目录 1
引论——20世纪的教育 1
第一部分——教育的觉醒时期（1900—1916） 33
引言 33
第一章 以社会功效为目标的教育： 45
从19世纪90年代至1914年的教育发展 45
第二章 赫尔巴特学派 101
第三章 杜威与民主主义教育 142
第四章 教育科学的初步形成 187
第五章 第一次世界大战以前的进步主义教育家 246
引言 322
第六章 第一次世界大战和战后的教育改革 328
第七章 1917年至1940年的苏联教育 417
第八章 马卡连柯与集体主义公社的教育 484
第九章极权主义的插曲：1919年至1945年间日本、意大利和德国的教育 516
第十章 个人的发展与社会的改造：20年代和30年代进步主义者和教育心理学家的贡献 570
第十一章 1900年至1940年不发达国家和殖民地国家的教育：中国、印度和非洲 652
引言 713
第十二章 1945年至1975年欧洲、美国和日本对 718
中等和高等教育的改造 718
第十三章 教育研究和课程发展的趋势 790
第十四章 1950年至1975年发展中国家的教育革命：印度和非洲 846
第二部分——教育的抱负时期（1916— 1945
第三部分——教育的重建和发展时期（1945— 1975