第一章 绪论 1
第一节 经济发展概况 2
一 台湾地区实施六期四年经济发展计划 2
二 台湾地区经济从劳动密集型向技术密集型转轨 4
第二节 科学教育的组织机构 6
一 科学教育的决策机构 7
二 科学教育的执行机构 7
第三节 科学教育的发展规划 14
一 科学教育的总体发展规划 15
二 科学教育发展的重点项目 17
一 科学教育发展的第一阶段 20
第四节 科学教育发展的五个阶段 20
二 科学教育发展的第二阶段 22
三 科学教育发展的第三阶段 25
四 科学教育发展的第四阶段 29
五 科学教育发展的第五阶段 39
第二章 台湾科学教育的实验与改革 42
第一节 小学科学教育的实验与改革 43
一 自然学科的实验与改革 43
二 数学学科的实验与改革 46
三 新编科学教育课程的全面试用 48
四 科学教育课程教材改革的再发展 49
五 科学课程教材的编写原则 52
六 科学课程教材改革再发展的一些措施 54
七 数学教材评估比较案例分析 55
八 科学课程教学方法的改进 56
九 科学课程教师的培训 58
十 高雄市小学教师在职进修现状的调查案例分析 60
十一 加强科学课程教学设备工作 62
十二 改进科学教育的评估和辅导办法 62
十三 培养学习科学的智力超常儿童 63
十四 加强面向所有儿童的科学普及教育活动 64
十五 台湾小学科学教育国际评估结果的统计分析 65
第二节 台湾初级中学科学教育的实验与改革 67
一 科学课程教材改革的实验与研究 67
二 数学课程教材改革的实验与研究 70
三 科学教育师资在职培训 72
四 科学教学设备 76
五 学生课外科学教育活动 78
六 科学天赋优异学生的培养 83
七 科学教育评估和辅导方法的改进 87
八 科学课程教材的评估 89
九 实用物理评估问卷调查分析 94
第三节 高级中学科学教育的实验与改革 104
一 70年代前期和中期科学课程教材的改革研究 104
二 70年代后期科学课程教材的改革研究 106
三 新编基础科学教材教学情况的调查分析 109
四 新编基础科学教材学习情况的调查分析 114
五 实验学校学生对科学课程的意见的调查与研究 121
六 课外科学活动 127
七 户外科学教育 131
第四节 职业技术教育 134
一 职业技术教育发展概述 134
二 80年代台湾职业技术教育发展规划 136
三 职业技术教育中的建教合作原则 137
四 改进职业技术教育的重要措施 140
五 各级职业技术教育的管理 142
第五节 高等教育中的科学教育 145
一 调整高等院校机构，提高教学质量 145
二 重视高等教育的评估 146
三 科学研究机构协助高等院校共同发展 148
四 高等教育发展的新课题 154
第三章 台湾社会中的科学教育 160
第一节 图书馆事业的发展 160
一 图书馆事业发展的第一阶段 160
二 图书馆事业发展的第二阶段 161
三 图书馆事业发展的第三阶段 162
第二节 科学博物馆事业的发展 162
一 科学博物馆的初创 162
二 科学博物馆的活动 163
三 科学博物馆设备的更新 165
二 多种多样的科学展览会活动 168
第三节 科学展览会的开展 168
一 中小学科学展览会 168
第四节 科普讲座与电化教育活动 169
一 丰富多彩的科普讲座 169
二 科普电化教育活动 170
第五节 大众科学教育的书刊 171
一 科学教育刊物 171
二 科学普及刊物 172
第四章 台湾科学教育的新进展 174
第一节 计算机教育的开展 174
一 计算机课程正式进入台湾校园 175
三 计算机课程教学的发展目标 178
二 计算机辅助教学的开展 178
第二节 环保教育的开展 182
一 环境保护教育正式进入校园 183
二 环境保护教育的意义、特征和目标 184
三 环境教育的途径 185
四 初中环境教育辅助教材案例分析 186
第三节 改善科学教育的手段，加强电化教育 194
一 教学媒体的发展现状 195
二 教学媒体发展的改进 196
三 科学教学媒体的选择与使用 197
后记 199