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第一章 教育遗产的渊源 1
第二章 教育先驱 32
第三章 美国教育的历史发展 65
第四章 教育的哲学概念 92
第五章 教师的学习理论 119
第六章 课堂智力活动的组织 140
第七章 认知的发展 162
第八章 学校的课程 203
第九章 学校组织和学校改革 241
第十章 社会阶层、种族和教育成绩 281
第十一章 教师的教育和评定 314