奥古斯丁 伟大的记忆 3
一、教育的科学 3
目录 3
二、智慧的启迪 3
维夫斯 理想的学校 11
夸美纽斯 论学校的纪律 19
卢梭 人的形成由于教育 23
维恩巴尔格 知识、教育与人生 27
乌申斯基 论公共教育的民族性 32
赫胥黎 科学教育 36
三、温馨的时光 36
威廉·詹姆斯 博士巨怪 42
杜威 教育即自然发展 49
阿兰 教育漫谈 53
克鲁普斯卡娅 论普及教育 61
沛西·能 国民的教育 64
沛西·能 教育与理想生活 70
罗素 教育的目的 74
加里宁 论共产主义教育 84
马卡连柯 教育家莫名其妙了 88
马卡连柯 我的教育经验中的若干结论 97
贝斯特 教育的荒地 102
布鲁纳 教育过程 112
蒂德博尔 发挥女教师的全部才能 120
柏拉图 论文艺教育 127
亚里士多德 如何获得美德 136
蒙台涅 论习惯 140
弥尔顿 论维护学习 149
卢梭 人的自爱性 162
爱尔维修 论人的道德教育 168
约翰·费希特 人的最终使命 171
约翰·黑格尔 想象，天才和灵感 176
托马斯·卡莱尔 论书的选择 184
李斯特 音乐充实了我们的心灵 188
乌申斯基 劳动的心理和教育意义 191
福泽谕吉 人的品行必须高尚 197
亨利·范戴克 “你们是世上的盐” 200
怀特海 用智慧统率知识 203
怀特海 智慧力量的培养 207
顾拜旦 体育颂 208
顾拜旦 奥林匹克精神 210
罗素 我为何而生 213
卡西尔 这种说法是荒唐的 214
加里宁 教师的主要任务是培养新人 220
布兰夏德 多多思考 223
伊拉斯谟 童年是人生最幸福的时光 229
马丁·路德 我们有责任送儿童入学 236
夸美纽斯 一切男女青年都应该进学校 241
福禄培尔 学校与家庭 243
米什莱 我的少年时代 247
杜威 学校与儿童的生活 253
霍普特曼 上学的第一天 262
克鲁普斯卡娅 社会主义教育的理想 265
蒙台梭利 童年的秘密 270
罗素 教育与美好生活 277
海伦·凯勒 伟大的日子 283
尼尔 萨默希尔学校 287
辛格 我为何为孩子写作 296
斯金纳 勤奋的学生 298
布尔斯廷 美国的校园民主 305
五、教学的艺术 305
苏霍姆林斯基 给儿子的信 310
福田信之 二十一世纪的大学 317
平山郁夫 敦煌之行 320
索英卡 童年片羽 323
伏尔泰 一个善良的婆罗门僧的故事 333
四、园丁的情思 333
谢林 你们必须醒悟 336
福泽谕吉 若不独立 人非为人 340
丹钦科 关于契诃夫 343
托马斯·克拉克 假如我再是大学一年级生 346
斯坦尼斯拉夫斯基 我的艺术生活 352
阿兰 向远处看 360
罗素 爱在人生中的位置 362
伊莎多拉·邓肯 我的初恋 368
拉班 舞蹈的教育与治疗价值 372
宫城道雄 音的世界 381
西胁顺三郎 蓟色衣 386
凯斯特纳 开学致词 389
汤川秀树 人生的意义 394
查理斯·斯诺 两种文化与教育 397
斯塔尔 毕业赋予你们的职责 402
中野美代子 雪博士和《西游记》 407
杨振宁 二十一世纪的中国靠你们来建设 410
沃尔夫 关于雪莱 413
伊拉斯谟 演讲是令人羡慕和美妙的事 421
维夫斯 教师要因材施教 428
梅兰克顿 萨克森学制计划 435
蒙台涅 讨论的技术 438
夸美纽斯 学校的四重区分 445
弥尔顿 抨击经院哲学 448
裴斯泰洛齐 与友人谈斯坦兹经验的信 453
第斯多惠 直观地教学 463
第斯多惠 教师的使命 466
福泽谕吉 论提倡演说 468
马卡连柯 工作经验谈 470
科南特 知识的堡垒 482
赞科夫 和教师的谈话 488
艾德勒 怎样读一本书 501
斯金纳 教学生思考 509
苏霍姆林斯基 教师的教育素养 517
苏霍姆林斯基 关于听课和分析课的几点建议 526