引言 1
第一章 人脑的秘密 3
一 灵魂，心脏和脑 4
——灵魂说 4
——心脏说 4
——脑髓说 5
——古希腊学者对心理定位的看法 6
——颅相学 7
——神经元 11
二 神经系统的结构和机能 11
——突触 14
——中枢神经系统和周围神经系统 17
——人脑各部位 20
——脑干网状结构 26
——边缘系统 28
——大脑两半球 30
——大脑皮层的机能定位 34
——反射和反射弧 42
三 非条件反射和条件反射 44
——非条件反射 44
——经典性条件反射 45
——操作性条件反射 48
四 高级神经活动的基本过程和规律 49
——高级神经活动的基本过程 49
——高级神经活动的基本规律 52
五 大脑皮层的电活动 56
第二章 野生儿的心理 60
一 狼孩卡玛拉 61
二 阿威龙的野生儿 67
三 巴登大公国的王子 69
四 格赛尔的研究 73
第三章 儿童心理的发展 76
一 生命的开端 76
二 有关儿童心理发展的几个问题 81
——发展的年令阶段 81
——发展的原则 84
——发展的原因 89
三 身体和运动机能的发展 92
——身体的发展 92
——脑的发展 94
——运动的发展 95
四 言语的发展 96
五 认识过程的发展 99
——感觉和知觉的发展 99
——记忆的发展 106
——思维的发展 110
六 情绪的发展 115
——情绪的发生和分化 115
——情绪发展中的变化 116
——情绪发展的原因 119
第四章 感觉 120
一 视觉 122
——视觉器官 123
——视觉通路 127
——颜色视觉 130
——视觉敏度 137
二 听觉 141
——听觉器官 141
——基本听觉因次 145
——听觉学说 152
三 其他感觉 158
——嗅觉 158
——味觉 160
——痛觉 162
——没有痛觉的孩子 165
第五章 知觉 167
一 知觉的特征 168
——知觉的整体性 168
——知觉的理解性 168
——知觉的恒常性 169
二 知觉的对象和背景 169
三 空间知觉 174
——单眼线索 175
——实体镜和立体电影 179
——双眼线索 179
四 时间知觉 182
五 运动知觉 185
——真动知觉 186
——似动知觉 188
六 视错觉 190
——缪勒一莱依尔错觉 190
——垂直线与水平线的错觉 190
——对比错觉 191
——违反透视规律引起的错觉 191
——由于图形结构的影响而产生的错觉 192
——受别的线条影响而产生的错觉 192
七 知觉研究中的一些新成果 193
——测定猴子感受域的实验 193
——麦克洛效应 196
——认知模型(群魔殿) 196
第六章 记忆与注意 202
一 记忆的概述 202
——什么是记忆 202
——三种记忆系统 203
——用电刺激人脑的侧部时所引起的往事视觉像 206
——记忆与核糖核酸(RNA) 207
——表象 209
二 影响记忆效果的因素 211
——明确目的对记忆的影响 211
——理解对记忆的影响 212
——活动对记忆的影响 213
——记忆中图形的变化 214
——遗忘曲线 216
——不同系列位置对记忆的影响 217
——清醒和睡眠对记忆的影响 219
——分布复习 221
——智力的结构 221
——及时复习 221
三 复习的最佳方式 221
——试图回忆与反复阅读相结合 223
——采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习活动 224
四 再认的最佳年龄 225
五 注意 229
——什么是注意 229
一 思维 229
——注意的几种学说 231
——无意注意与有意注意 231
——注意的特征 235
——什么是思 239
第七章 思维与想象 239
——动物的思维 240
——思维的种类 243
——语言和思维 245
——概念的形成 249
——什么是气质 250
——解决问题时的思维 253
二 想象 263
——想象的概述 263
——梦的秘密 267
——催眠 277
第八章 情绪和情感 279
一 需要 279
——情绪的三因素说 282
二 情感和情绪的学说 282
——情绪唤醒的模型 283
——詹姆士—兰格、坎农和阿诺德的情绪学说 285
三 面部表情的研究 288
——面部表情的圆形量表 291
——面部表情的三维模式图 295
——各种情绪之间关系的模式图 296
四 情绪的实验 297
——婴猴对人造“母亲”的依恋实验 298
——奥尔兹的老鼠自我刺激的实验 300
——颜色和情绪关系的实验 302
五 情绪的生理指标 304
——皮肤电反应 304
——呼吸 306
——血管容积 307
——脑电 308
——生化系统 309
六 情绪对认知和活动的影响 311
——耶尔克斯—多德森定律 313
——伍德和霍根森的实验 313
第九章 个性理特征 316
一 能力 316
——什么是能力和智力 316
——智力的形成 319
——智力测验 327
——创造力及其测验 337
——智力分布 340
——智力发展的水平差异 342
——创造的最佳年龄 346
二 性格和气质 350
——高级神经活动和气质 351
——气质和实践活动 353
——性格与性格类型 354
——性格与气质 357
——性格的形成 359
三 人格与人格学说 366
——什么是人格 366
——人格理论 367
——人格测量 378