序言 1
第一章 绪论 1
军事教育学的产生与发展 1
军事教育学的对象与任务 4
军事教育学同其它学科的关系 8
军事教育学的内容与研究方法 10
第二章 教育训练本质 13
教育训练为一定的战争服务 14
教育训练受社会诸方面制约 17
教育训练同军人身心发展密切相关 22
第三章 教育训练目的 26
德智体的全面发展 26
人和武器的密切结合 29
造就军地两用人才 31
第四章 教育训练指导思想 34
坚持以毛泽东军事思想为指针 34
探讨现代条件下的人民战争 37
演练“以劣胜优”的作战方法 39
加强诸军兵种协同作战训练 40
从难从严从实战需要出发 43
第五章 教学过程 46
教学过程的含义 46
教学过程的实质 48
掌握知识技能的阶段 56
第六章 教学原则 65
科学性与思想性统一原则 65
理论联系实际原则 67
启发诱导原则 69
直观形象原则 71
循序渐进原则 73
因材施教原则 75
示范表率原则 76
第七章 教学方法 79
教授方法 79
学习方法 88
教学方法的创新 95
第八章 电化教学 100
电化教学的作用 101
电化教材的编制 104
实施电化教学的要求 105
模拟训练的发展 107
第九章 模拟训练 107
模拟训练器材 109
模拟训练方法 113
第十章 教学组织 116
教学特点 116
教学计划 118
教学编组 119
教学保障 121
教学制度 122
授课准备 124
第十一章 教学实施 124
组织操课 129
课外辅导 132
检查考核 133
第十二章 思想品德教育 137
思想品德教育的任务和内容 137
思想品德教育过程 141
思想品德教育的主要途径 146
思想品德教育的基本要求 151
培养战斗作风的意义 155
第十三章 战斗作风培养 155
优良战斗作风的内容 157
培养战斗作风的途径与方法 158
第十四章 院校教学管理 161
教学为中心 161
教学质量 163
教学秩序 166
教学检查 167
教学改革 170
教员队伍的结构 174
第十五章 院校教员队伍管理 174
教员的基本素质 177
教员的培养与提高 179
教员工作特点和管理方法 182
教员在教学过程中的管理作用 184
第十六章 院校学员管理 187
学员的学籍管理 187
学员的学习管理 189
学员的思想管理 191
学员的作风管理 193
学员的生活管理 194
学员课外活动管理 195