绪论 3
一 道德与伦理学 3
二 马克思主义伦理学的形成与发展 8
三 伦理学研究的对象 11
四 伦理学研究的任务 16
五 伦理学研究的方法 21
第一章 道德的起源与道德的历史类型 26
一 道德的起源 26
二 道德的历史类型 33
(一)原始社会的道德 33
(二)奴隶社会的道德 37
(三)封建社会的道德 40
(四)资本主义社会的道德 46
三 道德发展的规律 53
第二章 道德的本质和社会作用 61
一 道德的本质 61
二 道德的社会作用 80
第三章 道德与其他社会意识的关系 94
一 道德与政治 94
二 道德与法 102
三 道德与文艺 110
四 道德与宗教 114
第四章 正确对待历史上的道德遗产 120
一 无产阶级对历史上道德遗产的科学态度 120
二 必须十分珍视历史上劳动人民的道德遗产 124
三 必须批判继承历史上统治阶级的道德遗产 125
(一)对统治阶级道德遗产存不存在批判继承问题？ 126
(二)统治阶级的道德遗产中何以有可供批判继承之处？ 127
(三)统治阶级的道德遗产中有哪些东西值得批判继承？ 129
第五章 共产主义道德及其基本原则 138
一 共产主义道德的产生、形成和发展 138
二 共产主义道德是最崇高的道德 142
三 集体主义是共产主义道德的基本原则 147
一 道德规范 156
第六章 共产主义道德规范 156
二 共产主义道德规范 161
(一)热爱社会主义劳动 163
(二)爱国主义 172
(三)热爱人民 185
(四)热爱科学 194
(五)爱护公共财物 204
一 义务 213
第七章 道德范畴 213
二 幸福 220
三 良心 229
四 荣誉 235
第八章 日常生活、爱情、婚姻、家庭中的道德和职业道德 242
一 日常生活中的道德 242
二 爱情中的道德 248
三 婚姻和家庭中的道德 253
四 职业道德 269
一 善恶的标准 280
第九章 道德评价 280
二 动机与效果 284
三 自由与必然 289
四 道德评价的形式 294
第十章 道德修养与道德教育 301
一 道德修养 301
(一)什么是道德修养？ 301
(二)道德修养的可能与必要 307
(三)道德修养的方法 313
二 道德教育 318
(一)什么是道德教育？ 318
(二)共产主义道德教育的过程 324
(三)共产主义道德教育的基本规律 328
(四)必须加强对青少年的共产主义道德教育 331
三 批判林彪、“四人帮”的封建法西斯道德 336
第十一章 人生观和道德理想 342
一 什么是人生观和道德理想？ 342