第一部分 总论 3
第一章 信息技术与教学资源 3
第一节 教育信息化 4
第二节 信息技术教育 14
第三节 网络与教学资源 20
第二章 信息化教育中的教学设计 27
第一节 媒体选择理论 29
第二节 ASSURE模式 35
第二部分 资源 47
第三章 多媒体产品的教学应用 47
第一节 多媒体技术与教学 48
第二节 多媒体教学产品 54
第三节 多媒体产品的教学设计 59
第四节 多媒体产品的开发 86
第五节 多媒体产品的教学应用 99
第六节 多媒体产品的评价 106
第四章 计算机网络的教学应用 113
第一节 计算机网络及网络教学 114
第二节 网络教室 119
第三节 校园网 123
第四节 Internet 131
第五节 网络教学平台 140
第六节 网络教育资源库 147
第七节 网络资源 154
第五章 现代远程教学系统 193
第一节 远程教育概述 194
第二节 教育电视传播系统及其教育应用 197
第三节 远程会议系统及其教育应用 210
第四节 视频点播及其远程教育应用 218
第六章 社会资源与教学 227
第一节 社会资源的概念 228
第二节 社会资源的范围 228
第三节 社会资源的教学作用 230
第四节 社会资源在教学上的应用 233
第三部分 教学 243
第七章 网络与课堂教学 243
第一节 网络教学与课堂教学的比较分析 244
第二节 网络教学的特性分析 250
第三节 多媒体网络在课堂教学中的应用 257
第八章 网络环境中的教学模式 265
第一节 发表呈现型 266
第二节 讲授型 268
第三节 集体教学型 270
第四节 个别辅导型 275
第五节 自主学习型 277
第六节 讨论学习型 280
第七节 探索学习型 283
第八节 协作学习型 286
第九节 模拟和益智游戏 291
第九章 网络教学中的教学策略 295
第一节 教学策略概述 296
第二节 基于问题的教学策略 297
第三节 综合学习策略 304
第四节 认知学徒策略 309
第五节 十字交叉形策略 312
第六节 建模策略 316
第七节 教练策略 318
第八节 支架式教学策略 321
第九节 合作学习策略 325
第十节 小组评价策略 329
第十一节 反思策略 330
第四部分 整合 335
第十章 信息技术与课程整合 335
第一节 信息技术与课程整合概述 336
第二节 信息技术与语文课程的整合 346
第三节 信息技术与数学课程的整合 349
第四节 信息技术与英语课程的整合 354
第五节 信息技术与科学课程的整合 359
第十一章 教学整合的案例 363
第一节 信息技术与课程整合案例1 364
第二节 信息技术与课程整合案例2 369
第三节 信息技术与课程整合案例3 375
第四节 信息技术与课程整合案例4 378
第五节 信息技术与课程整合案例5 382
第五部分 师生 391
第十二章 网络时代的教师 391
第一节 网络时代对教师的新要求 392
第二节 教师在网络教学中的地位和作用 395
第三节 网络对教师工作的支持 403
第十三章 网络时代的学生 411
第一节 学生学习活动的变化 412
第二节 学生所面临的时代挑战 421
第三节 网络对学生学习的帮助 430
第十四章 网络时代的师生关系 437
第一节 网络时代的师生关系是一种民主、平等的师生关系 438
第二节 网络时代的师生关系是一种协调合作的师生关系 440
第三节 网络时代的师生关系是一种双向互动的师生关系 442
参考文献 445