前言 1
第一章 考试的性质、功能和类别 1
第一节 考试的性质 1
一 考试的概念 1
二 考试的社会性质 2
三 考试的测量性质 3
第二节 考试的功能 5
一 区分和评定功能 5
二 诊断和反馈功能 6
三 咨询和预测功能 7
四 激励和导向功能 7
第三节 考试的类别 8
一 考试类别的划分 8
二 常模参照考试和目标参照考试 9
三 成绩考试、资格考试和选拔考试 10
四 招生考试的测量特性 12
第二章 标准化考试 14
第一节 标准化考试的概念 14
一 考试标准化的提出 14
二 标准化考试的含义 17
第二节 标准化考试的实施要求和实现过程 19
一 测试工具的标准化 19
二 测试过程的标准化 22
三 分数解释的标准化 24
四 标准化考试的实现过程 26
第三节 标准化考试的评价 27
一 标准化考试的优越性 27
二 标准化考试的局限 29
三 标准化考试的应用 31
第三章 招生考试管理体制、组织机构及其职能 34
第一节 管理体制、组织机构的现状 34
第二节 管理体制、组织机构的问题及其改革方向 36
一 多头管理体制、分别设立机构的弊端 36
二 统一管理、统设机构是招生考试工作发展的必然趋势 38
三 宏观管理、微观管理和高中会考 39
第三节 管理体制、组织机构及其职能的设想 40
第四章 考试设计和准备 43
第一节 考试科目和内容的确定 43
一 明确考试目的和对象 43
二 确定考试分类和科目设置 45
三 规定各科目的考核层次 48
第二节 考试方法和试题形式的选择 49
一 考试方法的选择 49
二 试题形式的选择 50
第三节 命题蓝图和考试大纲的编制 53
一 命题蓝图的编制 53
二 考试大纲的编制 57
第四节 招生考试的准备 57
一 制定招生考试工作计划 57
二 公布考试大纲和招生简章 59
三 汇总招生来源计划 60
四 接纳考生报名和填报志愿 67
第五章 命题管理 72
第一节 命题工作的组织 72
一 入闱命题的组织 72
二 试题库的组建 75
第二节 试题和试卷的编制要求 76
一 试题编制的一般要求 76
二 多项选择题编制的特殊要求 77
三 试卷编制的一般要求 78
第三节 试题分析简介 79
一 试题的难度 80
二 试题的区分度 82
第六章 施测管理 86
第一节 试卷的印制、分发、运送和保管 86
一 试卷印制 86
二 试卷分发、运送和保管 87
第二节 考场管理 88
一 考区、考点和考场的设置 89
二 监考 91
三 试卷的收发、装订 92
四 监察 92
五 考场舞弊及其预防 93
第三节 外语口试的组织实施 95
一 外语口试的考核目标和方法 95
二 外语口试的实施 96
第七章 评卷管理 98
第一节 主观题试卷的评阅 98
一 主观题试卷评阅的组织机构 98
二 评阅主观题试卷的步骤 100
三 保证评阅主观题试卷质量的几项措施 104
四 主观题分数调整 106
第二节 客观题答题卡的评阅 109
一 光电阅读器和答题卡 109
二 客观题评卷前的准备工作 113
三 客观题评卷的组织及评卷步骤 115
四 保证客观题评卷质量的措施 117
第三节 主观题分数与客观题分数的合计 122
一 主观题分数键入计算机 122
二 分数合计的工作步骤 124
三 保证分数合计质量的措施 124
第八章 分数的合成与解释 127
第一节 分数合成的条件 127
一 平均数 127
二 标准差 128
三 标准分数 129
第二节 分数合成的方法 132
一 各科标准分数简单合成 132
二 各科标准分数加权合成 134
三 正态化处理后的线性转换 135
第三节 分数的解释 136
一 对照累积次数分布表 136
二 查正态分布表 139
第九章 录取管理 141
第一节 考生档案的组建与控制分数线的划定 141
一 考生档案的作用 141
二 考生档案的内容 141
三 考生档案的形成与送档单的填写 142
四 划定控制分数线 144
第二节 录取的组织机构和工作人员 147
一 录取组织机构 147
二 录取工作人员 149
第三节 录取的工作程序和录取体制 150
一 录取工作程序 150
二 录取体制 151
第四节 录取原则和政策 153
一 录取原则 153
二 有关政策 159
三 处理遗留问题 160
第五节 计算机辅助录取 161
一、系统的基本配置 162
二、系统的基础信息及采集方法 163
三、系统的基本功能 164
四、系统的工作步骤 166
五、系统的特点 168
第十章 考试心理及其调控 170
第一节 考试心理概述 170
一 考试心理的含义 170
二 考试心理对考试过程和考试结果的影响 171
第二节 主考心理及其调控 174
一 主考的心理行为 174
二 主考心理的调控 176
第三节 考生应考心理及其调控 178
一 动机和期望 179
二 情绪和焦虑 181
三 注意和意志 184
第四节 反馈心理及其调控 184
一 考生的反馈心理 184
二 反馈心理的调控 186
第十一章 考试质量管理 188
第一节 考试的信度和效度 188
一 考试的系统误差和偶然误差 188
二 考试的信度 190
三 考试的效度 191
第二节 考试质量的全面管理 192
一 考试误差的来源l 192
二 组织过程中的质量管理 193
三 考试过程的质量监督 194
四 考试质量评价和分析 195
第三节 考试信度和效度的估计 196
一 考试信度的估计方法 196
二 效标关联效度的估计 201
第十二章 研究生招生考试管理 204
第一节 考试设计和准备 204
一 考试设计 204
二 考试准备 204
第二节 考试的组织实施 207
一 试题编制、印制及发放管理 207
二 施测管理 209
第三节 录取管理 211
一 录取原则 211
二 录取过程 212
三 录取检查 212
第四节 研究生招生中的几个政策问题 212
一 推荐免试 213
二 保留入学资格到对口单位工作 214
三 在职人员单独考试 214
第十三章 特殊形式的招生考试管理 216
第一节 体育、艺术院校招生考试管理 216
一 体育院校招生考试管理 216
二 艺术院校招生考试管理 218
第二节 保送生招收管理 220
一 普通高校招收重点中学保送生 221
二 高师招收中师保送生 222
三 高师招收“定向培养”的中学保送生 223
四 普通高校招收中专保送生 223
第三节 定向招生的管理 224
一 定向招生的形式 225
二 定向招生的比例和录取方法 225
第四节 委托培养的招生管理 227
一 委托培养的形式 228
二 委托培养招生管理的具体要求 228
第五节 自费生招生管理 229
一 自费生招生计划的安排 230
二 自费生计划的公布和志愿的填报 230
三 自费生的录取 231
四 自费生合同的签订 232
五 自费生招生工作中的几个具体问题 232
第六节 大学少年班的招生管理 234
一 大学少年班的招生管理要求 234
二 大学招收少年班应注意的问题 235
第七节 思想政治教育第二学士学位班招生管理 235
一 报名、政治思想品德考核和体检工作管理 235
二 考试工作管理 236
三 录取工作管理 236
第八节 职业中学专业课师资班招生管理 237
一 推荐的对象和条件 237
二 考试和录取 237
第九节 飞行学员的招生管理 238
一 飞行学员的招收条件 238
二 飞行学员招收的具体办法 240
附：国家教委确定的招收中学保送生的高等学校 241
第十四章 中国考试的发展简介 242
第一节 中国古代考试 242
一 考试的产生 242
二 科举考试 244
第二节 中国现代大学招生考试 247
第三节 新中国成立后大学招生制度的演变 249
一 统一招生制度的建立 249
二 统一招生制度的发展 251
三 统一招生制度的中断 253
四 统一招生制度的恢复 254
五 统一招生制度的改革 255
第十五章 外国高等学校招生考试 259
第一节 美国高等学校招生考试 259
一 美国高等学校招生方法 259
二 美国大学入学考试的特点 261
第二节 英国、法国高等学校招生考试 263
一 英国高等学校招生制度和普通教育证书考试 263
二 法国高等学校招生制度和业士学位考试 266
第三节 日本高等学校招生考试 268
一 日本高等学校招生考试制度的演变 268
二 现行的两次考试制度及其特点 269
第四节 苏联高等学校招生考试 272
一 苏联高等学校招生制度的沿革 272
二 苏联现行的高等学校招生考试办法 273
三 苏联高等学校招生的有关政策 275