主编叙言 1
第一章 英语教学的理念（Ideas for ELT） 7
第一节 英语教学与素质教育 8
第二节 英语教学属于外语教学 13
第三节 英语教学的双属目的 19
第四节 英语教学的内容 27
第五节 英语教学论的双重属性 33
Further Study 1 39
第二章 英语教学的依据（The Light of ELT） 68
第一节 政策性依据（一）——英语教学大纲 69
第二节 政策性依据（二）——英语课程标准 73
第三节 理论依据——外语学习论 84
第四节 方法论依据——五种外语教学法流派 91
第五节 国情依据——中国外语教学的特点 101
Further Study 2 111
第三章 英语教学的设计（Designing ELT） 130
第一节 教学设计的两个出发点 131
第二节 设计操作的五项原则 139
第三节 四层次的教学操作设计 147
第四节 国外流行的外／英语教学模式 158
第五节 国内常用的外／英语教学模式 164
Further Study 3 173
第四章 英语教学的驱动（Driving ELT） 193
第一节 英语学习动力 194
第二节 英语学习策略（一）——理论认识与实施 198
第三节 学习策略（二）——经验提升与借鉴 201
第四节 教学策略（一）——国外七种外语教学策略 206
第五节 教学策略（二）——国内五种外/英语教学策略 218
Further Study 4 231
第五章 英语教学的技巧（Techniques for ELT） 249
第一节 理解教学技巧 250
第二节 表达教学技巧 258
第三节 人文教学技巧 263
第四节 语言点教学技巧 268
第五节 培养自学能力的技巧 273
Further Study 5 282
第六章 英语教学的评价（Evaluation of ELT） 303
第一节 评价的作用和方法 303
第二节 评价的规定与研究 309
第三节 测试的发展与实施 316
第四节 测试的实施 320
第五节 测试的分析 328
Further Study 6 338
第七章 各学段英语教学的特点（The Characteristics in the School Periods of ELT） 346
第一节 指导文件的不同规定 346
第二节 小学英语教学特点（一）——教育优先·兴趣取向·三段实施 356
第三节 小学英语教学特点（二）——侧重语音·广辟资源·构建环境 362
第四节 初中英语教学的特点 368
第五节 高中英语教学的特点 373
Further Study 7 379
第八章 课程资源（Curriculum Resources） 395
第一节 课程资源概说 395
第二节 英语教材 399
第三节 多媒体课件制作及运用 409
第四节 常用课程资源 416
第五节 课程资源的开发 420
Further Study 8 426
英语课堂教学实录 445
文献 566