英语教学论PDF电子书下载

主编叙言 1

第一章 英语教学的理念（Ideas for ELT） 7

第一节 英语教学与素质教育 8

第二节 英语教学属于外语教学 13

第三节 英语教学的双属目的 19

第四节 英语教学的内容 27

第五节 英语教学论的双重属性 33

Further Study 1 39

第二章 英语教学的依据（The Light of ELT） 68

第一节 政策性依据（一）——英语教学大纲 69

第二节 政策性依据（二）——英语课程标准 73

第三节 理论依据——外语学习论 84

第四节 方法论依据——五种外语教学法流派 91

第五节 国情依据——中国外语教学的特点 101

Further Study 2 111

第三章 英语教学的设计（Designing ELT） 130

第一节 教学设计的两个出发点 131

第二节 设计操作的五项原则 139

第三节 四层次的教学操作设计 147

第四节 国外流行的外／英语教学模式 158

第五节 国内常用的外／英语教学模式 164

Further Study 3 173

第四章 英语教学的驱动（Driving ELT） 193

第一节 英语学习动力 194

第二节 英语学习策略（一）——理论认识与实施 198

第三节 学习策略（二）——经验提升与借鉴 201

第四节 教学策略（一）——国外七种外语教学策略 206

第五节 教学策略（二）——国内五种外/英语教学策略 218

Further Study 4 231

第五章 英语教学的技巧（Techniques for ELT） 249

第一节 理解教学技巧 250

第二节 表达教学技巧 258

第三节 人文教学技巧 263

第四节 语言点教学技巧 268

第五节 培养自学能力的技巧 273

Further Study 5 282

第六章 英语教学的评价（Evaluation of ELT） 303

第一节 评价的作用和方法 303

第二节 评价的规定与研究 309

第三节 测试的发展与实施 316

第四节 测试的实施 320

第五节 测试的分析 328

Further Study 6 338

第七章 各学段英语教学的特点（The Characteristics in the School Periods of ELT） 346

第一节 指导文件的不同规定 346

第二节 小学英语教学特点（一）——教育优先·兴趣取向·三段实施 356

第三节 小学英语教学特点（二）——侧重语音·广辟资源·构建环境 362

第四节 初中英语教学的特点 368

第五节 高中英语教学的特点 373

Further Study 7 379

第八章 课程资源（Curriculum Resources） 395

第一节 课程资源概说 395

第二节 英语教材 399

第三节 多媒体课件制作及运用 409

第四节 常用课程资源 416

第五节 课程资源的开发 420

Further Study 8 426

英语课堂教学实录 445

文献 566