第一章 1
对《大学英语精读》第一册的评估研究 1
摘要 1
第一节 2
评估引言 2
第二节 13
评估的背景情况 13
第三节 22
文献概述 22
第四节 37
教师和学生对精读课本的看法 37
第五节 44
对教师和学生看法的批判性分析 44
第六节 84
新挑战 84
第七节 109
结论 109
参考书目 115
附录1 127
《大学英语精读》第一册单元样本 127
附录2 149
《大学英语精读》第一册目录 149
附录3 153
问卷 153
关于《大学英语精读》第一册使用情况的调查问卷（教师用） 153
附录4 161
问卷 161
关于《大学英语精读》第一册使用情况的调查问卷（学生用） 161
附录5 167
教师的评论 167
附录6 171
学生的评论 171
第二章 199
对中国英语教学大纲的研究 199
摘要 199
第一节 200
引言 200
第二节 201
理论构架 201
第三节 203
方法 203
第四节 204
五个英语教学大纲组成部分的概略 204
第五节 206
研究发现 206
第六节 207
讨论与分析 207
第七节 223
对教学大纲设计的启示 223
参考书目 227
附录1 230
《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》 230
附录2 243
《全日制高级中学英语教学大纲》 243
附录3 256
《大学英语大纲［修订本］（高等学校本科用）》 256
附录4 274
《硕士博士学位研究生英语教学大纲（第一外语）》（试行稿） 274
第三章 286
对中国中学的跨课程英语词汇习得的探索研究 286
摘要 286
第一节 288
引言 288
第二节 296
方法 296
第三节 301
结果与讨论 301
第四节 330
结论 330
参考书目 331
附录1 336
英语目录样本 336
附录2 342
关于在中国非英语课程教材中小学部分采用中英双语必要性的调查问卷（学生用） 342
附录3 346
关于在中国非英语课程教材中小学部分采用中英双语必要性的调查问卷（教师用） 346
第四章 353
对中国学生“君子”人格的研究 353
摘要 353
第一节 354
引言 354
第二节 357
方法 357
第三节 358
学生对问卷项目评定结果概略 358
第四节 358
讨论 358
第五节 381
趋势与结论 381
参考书目 384