第0章 绪论 1
0.1自动化学科专业相关的基本概念 1
自动化、自动化学科、自动化技术及其发展 1
自动化科学技术与信息科学技术 2
0.2自动化学科专业知识体系、课程体系与能力体系 3
自动化学科专业知识体系 3
自动化学科专业课程体系与能力体系 5
第一篇 理念篇 6
第1章 自动化类专业职业教育教学理念 6
1.1自动化类专业职业教育教学特点 6
概述 6
自动化类专业职业教育教学特点 6
1.2现代高等职业教育教师的角色特征 8
现代高等职业教育教师的使命 8
现代高等职业教育教师的职业特点 10
现代高等职业教育教师的基本素质 11
现代高等职业教育教师的职业道德 13
1.3职业教育教师教学能力 15
概述 15
高等职业教育教学能力结构分析 16
1.4职业教育教学中教师与学生的定位 18
第2章 教学模式 19
2.1课堂教学模式 20
理论基础 20
教学目标 20
教学程序 21
师生配合方式 22
支持条件 22
教学评价 22
运用该模式的相关要求 22
2.2技能训练模式 23
理论基础 23
教学目标 23
教学程序 23
师生配合方式 24
支持条件 24
教学评价 24
运用该模式的相关要求 24
2.3现场教学模式 24
理论基础 25
教学目标 25
教学程序 25
师生配合方式 25
支持条件 25
教学评价 26
2.4网络教学模式 26
理论基础 26
几种网络教学模式简介 27
网络教学模式的优势 28
2.5项目教学模式 29
理论基础 29
教学目标 30
教学程序 30
师生配合方式 30
支持条件 30
教学评价 30
第3章 现代高等职业教育教学方法 32
3.1现代高等职业教育理论性教学方法 32
讲授教学法 32
讨论教学法 34
直观教学法 35
练习教学法 36
实验教学法 37
参观教学法 37
3.2现代高等职业教育实践性教学方法 38
“四位一体”教学法 38
项目教学法 39
工程案例教学法 42
顶岗实习法 43
竞赛教学法 44
第4章 高等职业教育教学活动 46
4.1备课 46
备课的基本要求 46
备课的具体内容 47
学期（学年）教学进度计划 49
单元教学进度计划 49
课时授课计划（教案） 50
4.2课堂教学能力 58
理论教学能力 58
教学中的板书 62
实验教学能力 63
实训教学授课能力 64
第二篇 实践篇 65
第5章 理论教学 65
5.1专业基础课教学案例 65
“电路原理”课程教学案例 65
“数字电子技术”课程教学案例 72
“单片机原理”课程教学案例 77
5.2专业课教学案例 86
“运动控制系统”课程教学案例 86
“PLC原理及应用”课程教学案例 94
“计算机控制”课程教学案例 100
5.3课堂教学评价 107
课堂教学评价概述 107
课堂教学评价的实施 108
第6章 实验教学 115
6.1实验教学规范 115
实验教学规范 115
学生实验守则 119
6.2实验教学实施 120
实验教案编写 120
实验课堂组织 123
实验考核 125
综合设计性实验实施 126
6.3实验教学评价 127
实验质量标准 127
实验教学评价 128
第7章 实训教学 130
7.1实训教学规范 130
实训教学考核规范 130
实训教学场所管理规范 132
实训教师和学生规范 133
7.2实训教学实施 134
实训教学授课计划 135
实训课题讲解 135
安排训练及过程指导 140
课题考核及总结 141
7.3实训教学评价 142
评价的目的和意义 142
实训教学评价 142
第8章 实习教学 144
8.1概述 144
实习教学的重要性 144
实习教学工作规范 144
实习质量标准 148
8.2生产实习 149
生产实习的意义 149
生产实习的实施 149
生产实习效果的评价 151
8.3毕业实习 154
毕业实习的意义 154
毕业实习的实施 154
毕业实习效果的评价 154
8.4教育实习 154
教育实习的意义 154
教育实习的实施 155
教育实习效果的评价 158
第9章 课程设计及专业综合设计 161
9.1课程设计规范 161
课程设计教学过程 161
课程设计题目 163
课程设计任务书 164
课程设计教学大纲 165
课程设计报告 168
课程设计教学质量评价 170
9.2课程设计案例分析 173
电子技术课程设计概要 173
电子技术课程设计案例——数控直流稳压电源 175
9.3专业综合设计 181
专业综合课程设计概要 181
专业综合设计案例——多功能实时钟系统 185
第10章 毕业设计 195
10.1概述 195
10.2毕业设计实施应遵循的几个基本原则 196
10.3毕业设计案例 196
选题 196
开题 199
环节指导与阶段检查 201
10.4毕业设计评价 223
第11章 微格教学 231
11.1概述 231
微格教学的起源与发展 231
现代微格教学的涵义解析 232
微格教学的应用模式 232
微格教学技能分类 233
11.2微格教学实施 234
微格教学的实施步骤 234
微格教学的实施要点 236
11.3微格教学评价 237
微格教学评价的意义 238
微格教学评价的基本过程 238
微格教学评价的实施要点 240
第三篇 探索篇 242
第12章 教学探索 242
“一体化、双师型”职教师资培养之路 242
培养“本科＋技师”型高等技术应用人才的探索与实践 245
“教学改革—科技创新—学科竞赛”互动模式的创建与实践 248
重在交流——“五步曲”评课模式 251
铸造精品课程推进教学改革 255
电子技术课程综合教学模式的研究与探索 260
电子技术课程设计的教学改革实践 264
“单片机原理及应用”课程教学改革探讨 268
关于启发式教学的一些思考 271
电路仿真方法在实验教学中的应用 275
参考文献 278