第一讲 绪论 1
一 教学论研究的对象和范围 1
二 教学论的产生和发展 2
（一）古代著名教育家的教学思想 2
（二）近代著名教育家的教学思想 13
（三）现代著名教育家的教学思想 18
第二讲 教学的意义和基本任务 30
一 教学工作的重要意义 30
（一）教学是实现教育目的的主要途径 30
（二）教学是实现课程内容转化的重要条件 32
（三）教学是传播、延续、发展人类文化科学的桥梁 33
（四）教学是提高社会生产力的重要手段 34
二 教学工作的基本任务 36
（一）新时代对人才素质的要求 37
（二）当代教学应完成的基本任务 41
第三讲 课程论与教学内容 52
一 课程论的一般概述 52
（一）什么是课程论 52
（二）课程论的种类 53
二 教学内容的表现形式 55
（一）教学计划 55
（二）教学大纲 70
（三）教科书 72
第四讲 教学过程及其规律 75
一 教学过程概述 75
（一）教学过程的概念 75
（二）教学过程的层次和基本因素 76
（三）各基本因素的地位、作用和相互关系 76
二 教学过程的本质 78
（一）教育史上的几种教学过程本质观 78
（二）教学过程是教师指导下学生的认识和发展过程 80
三 教学过程的基本规律 88
（一）教和学相互依存辩证统一规律 89
（二）间接经验和直接经验统一规律 97
（三）掌握知识和发展智能统一规律 101
（四）掌握知识和提高思想统一规律 106
第五讲 教学原则 111
一 教学原则的一般概述 111
（一）教学原则的含义 111
（二）教学原则的历史发展 112
二 我国学校应贯彻的教学原则 117
（一）科学性和思想性相结合的原则 117
（二）知识的积累和智能的发展相结合的原则 119
（三）理论联系实际的原则 121
（四）在教师主导下发挥学生的自觉性、创造性和独立性原则 123
（五）直观性和抽象性相结合的原则 125
（六）指导学生自学和教师精讲知识相结合的原则 127
（七）系统性和循序渐进的原则 129
（八）专业性与综合性相结合的原则 131
（九）教学和科学研究相结合的原则 133
（十）统一要求和因材施教相结合的原则 135
第六讲 教学方法 139
一 教学方法概述 139
（一）教学方法的概念 139
（二）教学方法的意义 140
二 学校常用的教学方法 142
（一）讲授法 142
（二）谈话法 146
（三）演示法 148
（四）实验法 151
（五）实习作业法 152
（六）练习法 153
三 国内外教学方法的改革 154
（一）国内教学方法的改革 154
（二）国外教学方法的改革 166
第七讲 怎样备课和上课 170
一 备课和上课的重要意义 170
（一）备好课是上好课的前提条件 170
（二）上课是教学工作的中心环节 172
二 怎样备课 173
（一）对备课的基本要求 173
（二）备课应掌握的几个基本观点 177
（三）备课过程的步骤 180
三 怎样上课 189
（一）上课要有组织的开始，又要有组织的结束 189
（二）上课要灵活地运用教案 190
（三）要有明确的教学目的 190
（四）结构要紧凑，方法要得当 191
（五）讲课要做到深入浅出 191
（六）遵循教学规律，贯彻教学原则 192
（七）要讲究语言的艺术性 193
（八）要运用好“板书” 193
（九）要创造良好的课堂气氛 194
（十）要妥善地处理好课堂中的“偶发”事件 196
第八讲 学生自学能力的培养 231
一 培养自学能力的重要意义 231
（一）自学能力的含义 231
（二）培养自学能力的意义 231
（三）自学能力的培养和自学的关系 233
二 怎样培养学生的自学能力 237
（一）要从学生的实际出发，因人而异 237
（二）提高学生的思想认识，改革教学结构体系 241
（三）组织学生做好预习、复习和学习参考材料，以培养学生的自学能力 242
（四）使学生掌握科学的学习方法和思维方法，以培养学生的自学能力 244
（五）重视非智力因素对学生自学的作用，以加快学生自学能力的培养 249
第九讲 学生智能的发展 252
一 发展学生的观察力 252
（一）给学生创造观察的条件 254
（二）教给学生观察的方法 254
（三）使学生掌握被观察事物的知识 255
二 发展学生的思维力 256
（一）提高学生思维活动的积极性 257
（二）教给学生科学的思维方法 261
（三）培养学生良好的思维品质 270
三 发展学生的想象力 271
（一）使学生获得多方面的感性认识，形成丰富的表象 272
（二）要爱护和鼓励学生大胆地进行想象 273
（三）引导学生根据所学内容开展想象 273
（四）解放思想，摆脱陈旧观念的束缚 274
四 培养学生动手实际操作的能力 275
（一）通过书面练习培养学生动手的能力 276
（二）培养学生动手实验的能力 276
（三）培养学生运用知识于实际的能力 277
五 培养和发展学生的创造能力 278
（一）培养学生多疑善问的精神 279
（二）培养学生创造的志向和思想 279
（三）培养学生的创造性思维 281
（四）加强良好心理品质的培养 283
（五）提供创造环境和开展创造性活动 285
后记 287