教学论新编PDF电子书下载

第一讲　绪论 1

一　教学论研究的对象和范围 1

二　教学论的产生和发展 2

（一）古代著名教育家的教学思想 2

（二）近代著名教育家的教学思想 13

（三）现代著名教育家的教学思想 18

第二讲　教学的意义和基本任务 30

一　教学工作的重要意义 30

（一）教学是实现教育目的的主要途径 30

（二）教学是实现课程内容转化的重要条件 32

（三）教学是传播、延续、发展人类文化科学的桥梁 33

（四）教学是提高社会生产力的重要手段 34

二　教学工作的基本任务 36

（一）新时代对人才素质的要求 37

（二）当代教学应完成的基本任务 41

第三讲　课程论与教学内容 52

一　课程论的一般概述 52

（一）什么是课程论 52

（二）课程论的种类 53

二　教学内容的表现形式 55

（一）教学计划 55

（二）教学大纲 70

（三）教科书 72

第四讲　教学过程及其规律 75

一　教学过程概述 75

（一）教学过程的概念 75

（二）教学过程的层次和基本因素 76

（三）各基本因素的地位、作用和相互关系 76

二　教学过程的本质 78

（一）教育史上的几种教学过程本质观 78

（二）教学过程是教师指导下学生的认识和发展过程 80

三　教学过程的基本规律 88

（一）教和学相互依存辩证统一规律 89

（二）间接经验和直接经验统一规律 97

（三）掌握知识和发展智能统一规律 101

（四）掌握知识和提高思想统一规律 106

第五讲　教学原则 111

一　教学原则的一般概述 111

（一）教学原则的含义 111

（二）教学原则的历史发展 112

二　我国学校应贯彻的教学原则 117

（一）科学性和思想性相结合的原则 117

（二）知识的积累和智能的发展相结合的原则 119

（三）理论联系实际的原则 121

（四）在教师主导下发挥学生的自觉性、创造性和独立性原则 123

（五）直观性和抽象性相结合的原则 125

（六）指导学生自学和教师精讲知识相结合的原则 127

（七）系统性和循序渐进的原则 129

（八）专业性与综合性相结合的原则 131

（九）教学和科学研究相结合的原则 133

（十）统一要求和因材施教相结合的原则 135

第六讲　教学方法 139

一　教学方法概述 139

（一）教学方法的概念 139

（二）教学方法的意义 140

二 学校常用的教学方法 142

（一）讲授法 142

（二）谈话法 146

（三）演示法 148

（四）实验法 151

（五）实习作业法 152

（六）练习法 153

三 国内外教学方法的改革 154

（一）国内教学方法的改革 154

（二）国外教学方法的改革 166

第七讲　怎样备课和上课 170

一　备课和上课的重要意义 170

（一）备好课是上好课的前提条件 170

（二）上课是教学工作的中心环节 172

二 怎样备课 173

（一）对备课的基本要求 173

（二）备课应掌握的几个基本观点 177

（三）备课过程的步骤 180

三　怎样上课 189

（一）上课要有组织的开始，又要有组织的结束 189

（二）上课要灵活地运用教案 190

（三）要有明确的教学目的 190

（四）结构要紧凑，方法要得当 191

（五）讲课要做到深入浅出 191

（六）遵循教学规律，贯彻教学原则 192

（七）要讲究语言的艺术性 193

（八）要运用好“板书” 193

（九）要创造良好的课堂气氛 194

（十）要妥善地处理好课堂中的“偶发”事件 196

第八讲　学生自学能力的培养 231

一 培养自学能力的重要意义 231

（一）自学能力的含义 231

（二）培养自学能力的意义 231

（三）自学能力的培养和自学的关系 233

二 怎样培养学生的自学能力 237

（一）要从学生的实际出发，因人而异 237

（二）提高学生的思想认识，改革教学结构体系 241

（三）组织学生做好预习、复习和学习参考材料，以培养学生的自学能力 242

（四）使学生掌握科学的学习方法和思维方法，以培养学生的自学能力 244

（五）重视非智力因素对学生自学的作用，以加快学生自学能力的培养 249

第九讲　学生智能的发展 252

一 发展学生的观察力 252

（一）给学生创造观察的条件 254

（二）教给学生观察的方法 254

（三）使学生掌握被观察事物的知识 255

二 发展学生的思维力 256

（一）提高学生思维活动的积极性 257

（二）教给学生科学的思维方法 261

（三）培养学生良好的思维品质 270

三 发展学生的想象力 271

（一）使学生获得多方面的感性认识，形成丰富的表象 272

（二）要爱护和鼓励学生大胆地进行想象 273

（三）引导学生根据所学内容开展想象 273

（四）解放思想，摆脱陈旧观念的束缚 274

四 培养学生动手实际操作的能力 275

（一）通过书面练习培养学生动手的能力 276

（二）培养学生动手实验的能力 276

（三）培养学生运用知识于实际的能力 277

五　培养和发展学生的创造能力 278

（一）培养学生多疑善问的精神 279

（二）培养学生创造的志向和思想 279

（三）培养学生的创造性思维 281

（四）加强良好心理品质的培养 283

（五）提供创造环境和开展创造性活动 285

后记 287