从学生、教师到校长 3
咖啡以外的滋味 6
最热烈的掌声给了我 8
“你好，保尔！”——重读《钢铁是怎样炼成的》 10
我的作家梦 12
体育的诱惑 16
四十而不惑 18
大事化小 21
母校给我的 24
永存的馨香 27
一只艺术花篮 30
拾掇记忆的断砖碎瓦——语文教改随想录 32
生活是一条无止境的路 45
乘车偶得 61
养“马“和疗“梅” 63
胎教·诗教·身教 66
一张不署名的贺年片 68
可爱的幼苗 70
从“店里买来的”说起 72
包书纸上的闪光 74
有感于“小团伙” 76
“咨询小组”赞 79
不要绝对化 81
包拯家训 83
一“哭”一“笑” 86
“到位” 88
重视“兴趣”，从“兴趣”入手 90
读书“三字经” 92
为孩子“多想”一下 94
交际也需要健康 96
信息·养料·催化剂 99
成材必经的境界 101
陶冶情感 开启心智 103
德育“渗透”析 105
“仅供参考” 111
切忌“放胖” 113
“坡度”与“高度“ 116
重提“面包”与“猎枪” 118
智力与“小汽车” 120
过道、扬谷机及其他 122
“浓后淡”的启示 124
释“例子” 127
“高攀”与“低就” 131
在“挑剔”的后面 134
三言两语［六则］ 139
从实际出发 143
让学生用好字典 147
要引导学生熟读课文 151
作文教学应有大的突破 156
“比较”是个好方法 162
上“课”不能忘“本” 171
“笔记”与“脑记” 172
略谈“多练” 173
“取形”与“得神” 175
读写结合的几个侧面 177
怎样运用电化教具 181
解释词语有哪些好的办法 184
讲读课文时的板书要注意些什么 187
每上一堂新课是否都要板书课题 189
要提高教学质量，教师非“下水”不可吗？ 191
语文课的教案怎样编写比较有效 193
出考题的学问 196
高考也有“规律”可循 199
教得活些 学得实些 202
把语文课上得精些、实些 204
现代课堂教学结构探索 206
谈语文教学的程序设计 213
临考心理的自我调节 218
语文教学与素质教育 228
“最主要的是……” 235
名字的位置 237
“匠气”与塑造灵魂 239
有感于钱梦龙的学历 242
“热爱是最好的老师” 244
提倡“设身处地” 246
不要小看了“课堂” 248
教学的情、理、法 251
“以我为主”和“自以为非” 255
学术思想要敢于“碰撞” 258
敬礼！年轻的同行 261
我曾经是个青年教师 264
教师的职能 267
师德是一种人格魅力 271
人格魅力是教师素质的灵魂 275
“化整为零”与“零存整取” 281
正确理解阅读的实用性 283
勤动笔头好处多 287
在用中学 291
教师与“做学问” 293
“教研”与“科研” 297
语文教学值得研究的几个问题 300
说“底气” 308
立足点·出发点·归宿点——关于教育科研的思考 310
办学特色与基础教育 315
“着眼点”与“突破口” 318
需要、可能及其他 323
“以教学为中心” 326
抓好教学——校长的本分 329
学校的体育工作 332
艺术教育不应忽视 337
双向选择好 340
分数·比例·量与质 343
开个小小的“窗口” 347
不拘一格育人才 349
困境与出路 351
加强德育实效性的思考与实践 356
我们的工作“座右铭” 365
让爱国的旗帜高高飘扬 371
在现实和理想之间架一座桥——关于教育改革的思考与探索 374
要重视经验总结——在1990年区教育经验论文发奖大会上的发言 381
实行校长负责制必须坚持民主集中制——学习“坚持和健全民主集中制”的体会 384
信念·事业·胸怀——微型党课讲稿 386
在区“五四”表彰会上的发言 389
在市北中学“于漪老师报告会”上的讲话 392
一个光荣的名字——在“于漪教育思想暨从教50周年学术研讨会”上的发言 394
深入开展“四个一”全面提高学生素质 397
我的一点感想——献给市北中学建校85周年 401
加强青少年思想道德建设的几点体会——在加强学生德育工作现场交流会上的汇报 403
有的放矢 务求实效——在区“新时期开展爱国主义主旋律教育的难点及其对策”研讨会上的发言 410