总序&张熊飞 1
教学就是养成习惯&张熊飞 5
习惯奠基 以诱达思 1
良好学习习惯及培养导论&邹清林 1
《习惯奠基，以诱达思》实验研究计划&邹清林 胡德明 9
诱导思维，培养习惯，学生素质和谐发展&邹清林 谭建生 14
习惯与思维并重，诱思教学见成效&邹清林 25
改善习惯，注重参与，培养创新能力&邹清林 谭建生 33
高中学生学习习惯定量测评体系的建构与应用&邹清林 38
附：学习习惯调查测试问卷与评价量表 39
调适学生情意，迈好高中第一步&邹清林 45
附1：学生情意因素调查问卷 46
附2：学生情意因素的心理调查 48
良好学习习惯及培养方法&邹清林 胡德明 49
手拉手合作学习，心连心共同进步&邹清林 64
变教为诱，变督为导，激发学生潜能&邹清林 68
诱思育习惯，探索求真知&邹清林 72
班集体优良课堂习惯及培养 77
《班集体优良课堂习惯及培养》课题实验研究报告&周宗友 胡德明 77
《班集体优良课堂习惯及培养》调查问卷&周宗友 88
实验班和对比班学生课堂习惯测量分析报告&周宗友 唐纯霞 94
中学生课堂习惯的表现及培养&周宗友 何宣 104
班集体优良学习习惯的培养模式&周宗友 何宣 113
简论课堂习惯在实现学生主体地位中的作用&周宗友 116
实验班学生个案研究记录&周宗友 唐纯霞 119
培养优良课堂习惯的教学设计&周宗友 128
在体验中形成与优化物理学法 138
变“学会”为“会学”实现学生主体地位&黄钟 138
注重调查分析 深化实验研究&黄钟 164
附1：高中物理学习方法问卷调查（一） 169
附2：高中物理学习方法问卷调查（二） 171
附3：学习方法水平测量试卷 173
以体验为红线 在体验中升华&黄钟 174
诱思 促思 反思&黄钟 184