绪论 新课程的价值追求和语文教学的转型 1
第1章 语文课程“基本理念” 15
第1节 全面提高学生的语文素养 17
第2节 正确把握语文教育的特点 28
第3节 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 37
第4节 努力建设开放而有活力的语文课程 45
第2章 语文课程的性质与目标 53
第1节 认识语文课程的性质 54
第2节 把握语文课程的目标 65
第3章 小学识字和写字教学 77
第1节 识字写字的教学目标 78
第2节 识字教学的改革 86
第3节 识字写字教学的策略 93
第4章 小学阅读教学 103
第1节 小学语文阅读教学目标与任务 104
第2节 阅读教学实施 111
第3节 阅读教学评价 121
第5章 小学写作教学 127
第1节 当前小学作文教学存在的主要问题 128
第2节 课程标准的写作取向和国外小学作文 132
第3节 小学生作文的心理过程模型 140
第6章 小学口语交际教学的理论与实践 161
第1节 从听说训练到口语交际教学 162
第2节 口语交际教学现状、借鉴和建议 169
第7章 小学语文“综合性学习” 189
第1节 小学语文“综合性学习”概述 190
第2节 小学语文综合性学习的实施 195
第3节 小学语文综合性学习的评价 206
第8章校 本课程与小学语文教学 217
第1节 “校本课程”的几个基本问题 218
第2节 小学语文微型／隐性校本课程 224
第3节 语文校本课程资源的利用 232
第9章 现代教育技术与语文教学 239
第1节 现代教育技术与语文教学 240
第2节 建构主义教学理论与语文教学 249
第3节 现代教育技术发展现状及问题 254
第4节 现代教育技术与创新人才培养 261
第10章 小学语文新课程实验教科书 271
第1节 “人教版”小学语文实验教科书及教学案例 273
第2节 “苏教版”小学语文实验教科书及教学案例 308
第3节 “北师大版”小学语文实验教科书及教学案例 339
第11章 语文课程评价 373
第1节 课程评价的历史沿革与发展趋势 374
第2节 语文课程评价中的几个重要思想 381
第3节 语文课程评价实施 386
第12章 新时期小学语文教师的素养 399
第1节 语文教师的理念转变 401
第2节 语文教师的角色转换 403
第3节 语文教师的能力提升 413
后记 425