上篇 理论研究篇 3
研究报告 3
《开展民俗文化活动，形成特色校园文化的实践研究》研究报告 3
专题研究 30
民俗文化是育人的沃土 30
小学生对民俗文化认知现状调查分析与对策 39
民俗文化教育运行机制构建与行动策略研究 52
民俗文化教育校园环境建设 67
区域性本土化民俗文化教育资源的开发和利用 80
开发民俗文化教育校本课程 推动学校课程个性化 99
民俗文化教育学习平台的构建与应用 114
民俗文化教育班队系列主题活动的实践 129
提炼民俗精髓 融入学科领域 150
民间工艺制作实践活动的设计与实践 169
传统民俗体育活动的构建与实践 184
“颛小鼓娃”编排实例教程的设计与实践 203
民俗文化教育多元多层教师群体的建设 220
下篇 实践探索篇 243
学生成长 243
儿歌创编 243
故事新编 250
体验文章 270
教师提高 293
课型设计 293
关爱家人 爱心涌动 293
快乐逗逗嘴 297
留意路边的小草 299
泥土之魅力 303
浓浓节日情 308
让“绿色童谣”伴随你我 314
生肖园 320
团团圆圆过中秋 323
玩玩算算话民俗 325
网络民俗美餐——《桥》的探究实践活动 329
我和元宵有个约会 335
案例选编 340
餐桌上的礼仪 340
鼓点声声，奏响民族精神之歌 344
剪出七彩生活 348
看七宝街市 赞古镇发展 353
诗词吟诵奏响爱国乐章 358
身边的民俗博物馆 362
玩玩爷爷、奶奶儿时的游戏 368
续写民俗小故事 371
针针线线绣情怀 377
方案设计 381
毛泽东尊师 381
活着就是为了祖国 383
“祖国妈妈我爱您” 385
飞天圆梦展未来 389
文明与我同行 392
千千情结端午粽 396
课堂里过新年 402
剪出生活中的趣事 405
读童谣，长知识 408
大地的元素 413
传统历法知多少 417
第一次的接触 422
老游戏不“老” 426
唱好一首感人的童谣 431
寻找生活中的浪费现象 437
“老师，我还想‘玩’！” 443
民间艺术之奇葩——年画 448
料峭的红梅——越剧 452
主题探究 456
民俗文化教育网上行，摸索网络教学新模式 456
让我们的孩子在草本药用植物知识积累与运用中传承中医文化 466
运用民俗文化资源，开展班级特色文化活动 472
妙用对联 483
小学生“心中有他人”道德品质的培养 488
让剪纸艺术步入作文教学的课堂 504
在班级民俗文化教育主题活动中培养学生探究能力 510
数学课堂巧用谚语 516
传统计算工具活动课程的开发 519
智慧从动手开始 527
走进九连环 529
谈红领巾广播在民俗文化专题教育中的作用 533
家长参与 538
情缘民间收藏 古篮古桶生辉 538
端午观龙舟 540
饭盒的故事 541
和孩子一起读书 543
我从“误区”里走了出来 544
家有三样“宝”节俭又环保 545
我教孙女学编织 546
个案精选 548
《新春佳节话民俗》探究性主题实践活动个案 549
《寻觅家乡昔日的印迹》探究性主题实践活动个案 558