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上篇 理论研究篇 3

研究报告 3

《开展民俗文化活动，形成特色校园文化的实践研究》研究报告 3

专题研究 30

民俗文化是育人的沃土 30

小学生对民俗文化认知现状调查分析与对策 39

民俗文化教育运行机制构建与行动策略研究 52

民俗文化教育校园环境建设 67

区域性本土化民俗文化教育资源的开发和利用 80

开发民俗文化教育校本课程 推动学校课程个性化 99

民俗文化教育学习平台的构建与应用 114

民俗文化教育班队系列主题活动的实践 129

提炼民俗精髓 融入学科领域 150

民间工艺制作实践活动的设计与实践 169

传统民俗体育活动的构建与实践 184

“颛小鼓娃”编排实例教程的设计与实践 203

民俗文化教育多元多层教师群体的建设 220

下篇 实践探索篇 243

学生成长 243

儿歌创编 243

故事新编 250

体验文章 270

教师提高 293

课型设计 293

关爱家人 爱心涌动 293

快乐逗逗嘴 297

留意路边的小草 299

泥土之魅力 303

浓浓节日情 308

让“绿色童谣”伴随你我 314

生肖园 320

团团圆圆过中秋 323

玩玩算算话民俗 325

网络民俗美餐——《桥》的探究实践活动 329

我和元宵有个约会 335

案例选编 340

餐桌上的礼仪 340

鼓点声声，奏响民族精神之歌 344

剪出七彩生活 348

看七宝街市 赞古镇发展 353

诗词吟诵奏响爱国乐章 358

身边的民俗博物馆 362

玩玩爷爷、奶奶儿时的游戏 368

续写民俗小故事 371

针针线线绣情怀 377

方案设计 381

毛泽东尊师 381

活着就是为了祖国 383

“祖国妈妈我爱您” 385

飞天圆梦展未来 389

文明与我同行 392

千千情结端午粽 396

课堂里过新年 402

剪出生活中的趣事 405

读童谣，长知识 408

大地的元素 413

传统历法知多少 417

第一次的接触 422

老游戏不“老” 426

唱好一首感人的童谣 431

寻找生活中的浪费现象 437

“老师，我还想‘玩’！” 443

民间艺术之奇葩——年画 448

料峭的红梅——越剧 452

主题探究 456

民俗文化教育网上行，摸索网络教学新模式 456

让我们的孩子在草本药用植物知识积累与运用中传承中医文化 466

运用民俗文化资源，开展班级特色文化活动 472

妙用对联 483

小学生“心中有他人”道德品质的培养 488

让剪纸艺术步入作文教学的课堂 504

在班级民俗文化教育主题活动中培养学生探究能力 510

数学课堂巧用谚语 516

传统计算工具活动课程的开发 519

智慧从动手开始 527

走进九连环 529

谈红领巾广播在民俗文化专题教育中的作用 533

家长参与 538

情缘民间收藏 古篮古桶生辉 538

端午观龙舟 540

饭盒的故事 541

和孩子一起读书 543

我从“误区”里走了出来 544

家有三样“宝”节俭又环保 545

我教孙女学编织 546

个案精选 548

《新春佳节话民俗》探究性主题实践活动个案 549

《寻觅家乡昔日的印迹》探究性主题实践活动个案 558