第一章 如何为孩子创设良好的学习环境 1
一 近朱远墨法：蓬生麻中不扶则直 3
1．主动择邻 4
2．小孩也要有人缘 6
3．1＋1＞2 7
4．帮着孩子交学友 8
5．别让孩子跟坏孩子交往 9
二 身教法：其身正不令而行 12
1．教养方式：直接影响孩子的学业成就 14
2．教育态度：你是否了解自己的孩子 15
3．教养方法：寓家教于日常生活 16
4．教养观念：“当面教子，背后教妻” 18
三 言教法：跟孩子讲话要有目的性 20
1．关爱式：付出总有回报 21
2．权威式：家长说话要好使 22
3．交谈式：别怕跟孩子斗嘴 23
4．训斥式：赞赏与批评的比例应为3：1 25
四 熏陶法：要成才先成人 30
1．智力氛围：共建学习家庭 32
2．体力参与：小孩子干点家务活 33
3．消解烦恼：做孩子的忠实听众 34
4．引导体验：生活是一本大书 36
5．餐桌教育：父母要改正的坏毛病 37
五 情境愉悦法：有快乐才有自信 43
1．快乐指南：带给孩子一个好消息 44
2．绝对错误：和别人家的孩子比 45
3．张弛有度：让孩子在快乐中学习 47
第二章 如何激发孩子的学习兴趣 51
一 表扬法：好孩子是表扬出来的 53
1．表扬的四种功能：孩子如小毛驴，要顺毛摩挲 55
2．表扬的七种方式：表扬和考试成绩是孪生兄弟 57
3．表扬的五个原则：不可不遵循 60
二 挖掘法：每个孩子都是天才 65
1．以身边的事物激发孩子对学科内容的兴趣 66
2．充分展示所学学科内容的内驱力 67
3．正确对待提问以培养好奇心 68
三 减压法：减压是为了增效 72
1．毕业班综合征 74
2．为孩子减压的技巧 75
四 迁移法：疏导远胜于堵塞 79
1．夹带转移法：让新兴趣暗渡陈仓 80
2．逆向迁移法：让孩子一次玩个够 81
3．偶像迁移法：充分利用追星情结 82
4．借势迁移法：让孩子快乐上“当” 84
五 赏识法：用理智去爱孩子 86
1．从社会人的角度赏识孩子 88
2．以平等的心态对待孩子 89
3．以哲人的眼光容忍孩子 89
4．用陶行知的“四块糖果”奖赏孩子 90
5．用家长的爱感化孩子 92
第三章 如何培养孩子良好的学习习惯 97
一 规则控制法：自控能力来自培养 99
1．电视媒体的控制：看电视千万不能上瘾 100
2．电脑与网络的控制：把玩电脑作为奖励 104
3．控制电脑、网络的使用方式 107
4．控制孩子阅读书刊：多读书但要读好书 109
二 方圆规矩法：没有规矩难成方圆 111
1．选择可实施的规矩和结果 113
2．规矩一旦确定便不可通融 114
3．家长摆摆架子风险少 114
4．立规矩才能成方圆 116
三 循序渐进法：坚持每天进步1％ 117
1．每天进步一点点，但要天天进步 118
2．不需努力，只要不懈 119
3．不怕慢，就怕站 120
四 曲线诱导法：欲速则不达 126
1．变“直取”为“智取” 127
2．变“管制”为“参与” 130
3．变“限时”为“心理替代” 131
第四章 如何锻炼孩子的学习意志 137
一 意志锤炼法：玉不琢不成器 139
1．学龄前孩子：要洗自己的衣服 140
2．小学低年级儿童：先作业，后游戏 141
3．小学高年级儿童：多少带一点强制 142
二 吃苦教育法：人生不仅仅是享受 144
1．再富也需要吃苦 145
2．孩子打工是教育的一部分 146
3．日本孩子吃糠菜 147
4．美国孩子扮乞丐 147
三 语言警示法：教育即是管理 150
1．警示要贯彻始终 152
2．尽量少做模糊表达 152
3．让孩子专心致志 154
4．父母之间要协调一致 155
四 反面教育法：不可忽视的责任和压力 156
1．反面教育要适时 157
2．反面教材要适当 159
3．反面教育方式要适度 161
4．反面教育要慎重 163
五 惩罚法：要培养孩子的责任感 165
1．注意惩罚的时机和方式 166
2．惩罚应适当 171
3．惩罚孩子的技巧 173
六 批评法：坚持善意与严肃的统一 176
1．不同类型的批评秘诀 177
2．批评更要讲究原则 182
七 介入法：没有理解就没有教育 187
1．理解先行：你的孩子为什么“不听话” 188
2．朋友相处：你与孩子的关系平等吗 189
3．增进沟通：今天，你和孩子交谈了吗 189
4．心理换位：站在孩子的角度想一想 190
第五章 如何提升孩子的学习品质 193
一 情绪调控法：好成绩源自好情绪 195
1．情绪和成绩成正比 196
2．有节奏的情绪刺激，可以激发智力 197
3．孩子高级情感可以提高“自动化”程度 197
4．让孩子保持适宜的情绪状态 198
5．丰富并端正孩子情绪的经验 199
6．引导孩子多角度认识问题 200
二 自觉上进法：着眼于未来的人生 204
1．从纠正盲从中确立自觉性 205
2．在纠正独断中培养自觉性 207
3．在纠正不自觉行为中培养自觉性 208
三 雕玉斫枝法：重要的是雕琢方法 210
1．环境影响：公约比劝说更有效 212
2．自我体验：自律比他律更有效 212
3．信息诱导：诱导比强制更有效 213
4．认知失调：改变态度比改变行为更有效 214
四 逆向重塑法：建立正确的自我意识系统 216
1．自信心与学习成绩 217
2．否定与自我否定 219
3．肯定与自我肯定 221
第六章 如何提高孩子的学习能力 225
一 心理暗示法：心态决定命运 227
1．没有笨孩子，只有笨家长 228
2．你想什么，才能做什么 231
3．你认为孩子聪明，孩子才会聪明 234
二 思维破势法：思维能力要从小开发 237
1．形象思维能力的培养 238
2．抽象思维能力的培养 239
3．创造性思维能力的培养 242
4．家庭思维训练方式 242
三 性格塑造法：性格就是人格 246
1．家长必须克服凡事总替孩子代劳的做法 247
2．家长必须注意安排孩子的智力生活 248
3．家长必须为孩子创造经受锻炼的环境 249
4．家长必须从小培养孩子的自制力 249
四 表达训练法：善于表达更易成功 251
1．表达关是几天就能跨越的 253
2．从小培养孩子敢讲话 254
3．大声讲话法 255
4．讨论牵引法 256
5．脑力激荡术 257
五 记忆强化法：条条大路通罗马 259
1．游戏记忆法 260
2．理解记忆法 261
3．归类记忆法 262
4．特征记忆法 263
5．运算记忆法 264
6．实用记忆法 264
7．网络记忆法 265
六 启迪创新法：素质是多种能力的综合 267
1．支持孩子多用右脑，启动创新能力 268
2．鼓励孩子标新立异，扩展创新能力 269
3．引导孩子质疑求异，激发创新能力 270
七 生本教育法：让孩子做学习的主人 271
1．抛秧比密植更能增产 272
2．学生思维的整体状态 273
3．不要替蝶破茧 274
第七章 如何指导孩子的学习方法 279
一 作文指导法：大作家也是练出来的 281
1．为孩子选择适当的范文材料 282
2．规定字数，逼着孩子去表达 282
3．先让孩子说，再让孩子写 283
4．可以帮助孩子列一下提纲 283
5．仿写是一条捷径 284
二 阅读指导法：爱读书不等于会读书 285
1．不是夸“爱看书”，而是夸“会看书” 286
2．只有会读书，才能爱读书 288
3．不跟着书走 288
4．对书做处理是阅读的奥秘 289
5．教子阅读的策略 290
6．教子阅读的原则 291
三 笔记指导法：作笔记是治学的重要能力 293
1．课堂笔记对孩子有哪些帮助 294
2．记笔记时应该注意哪些方面 296
四 家庭作业指导法：学过了还需要检验和巩固 298
1．培养孩子健康的家庭作业习惯 299
2．怎样当好孩子完成家庭作业的助手 300
3．为孩子保证作业的时间 300
4．为孩子选择做作业的环境 301
5．帮孩子理顺作业的先后顺序 301
6．检查孩子的作业 302
7．引导家庭作业动机 303
五 自学诱导法：不会自学就是不会学习 305
1．自行阅读课本 307
2．即时确认结果 307
3．诱导解答问题 308
4．循环往复不断 310
5．阶段复习检查 310
六 课堂学习法：关键是课堂的45分钟 311
1．上课前的准备 312
2．提高课堂学习效率三要素 314