第一篇 思想引领：校长的管理灵魂 1
“协调发展”才是科学发展 3
对学校文化建设的思考与实践 7
以学科建设促进区域教育均衡发展的思考和实践 14
借鉴ISO9000质量管理原则改进管理 17
从朝外地区社会经济的发展看教育发展趋势 21
垂杨柳学区小学资源整合工作调查情况分析 28
垂杨柳学区2007年至2010年教育发展规划 37
工资改革要消除弊端，促进发展 46
积极为人事制度改革做准备 51
学习、思考、践行“先进性” 57
教学干部的角色定位和素质要求 65
提升领导干部执行力 71
整体推进 示范引领 74
狠抓财务规范化管理，促学区工作全面发展 80
树立正确的利益观之我见 84
对“防盗门”事件的再思考 86
第二篇 教育教学管理与改革：校长的第一要务 89
改善管理是教学改革的迫切需要 91
立足校本研究 创新教学管理 95
抓住“两个引领”促进学校心理健康教育的开展 106
担起指导家庭教育的神圣职责 110
让残疾儿童与正常学生一样健康成长——谈我校残疾儿童随班就读工作 116
课堂教学中，师生言语交往方式及其影响的调查研究 121
以整合为契机促进学校提升发展 125
依托学区管理优势，推进区域综合实践活动课程有效实施的研究 134
为学校搭建实施素质教育的新平台 147
体验收藏 感知文化 培育特色教育品牌 152
加强课题研究的管理，促进师生健康成长 155
第三篇 队伍建设：校长的核心关注 165
当前干部队伍现状和我们的思考 167
一次别开生面的校本培训 171
当前小学骨干教师心理问题及其对策 173
小学新教师成长过程中出现的问题及对策 179
从党员素质抓起 185
哪块“木板”也不能低 189
听课风波 193
暗度陈仓 197
变化 200
风衣事件 203
孰重孰轻 205
推诿 208
转学风波 210
“春风”与“地雷” 213
第四篇 倾注真情：校长的人格魅力 217
感谢母校 219
我的原动力 222
宝贝 225
我谈恋爱、婚姻、家庭 227
也聊师生关系 231
都是奖金惹的祸 235
濮存昕式的担忧 237
调控与和谐 239
讲信访 说案例 道管理 242
处理干群矛盾要做到“三问”“三有”“三心” 246
致骨干教师 248
激情风采 250
新年献词 254
第一的感觉真好 259
附录 于细微处见真情 261
后记 266