序&王晓彬 1
谈音乐教学中的“情、美、活、实” 1
大胆的尝试，意外的收获 4
特殊的“打击乐” 6
范唱花腔女高音 8
“捣蛋”，学生带给我的惊喜 10
永不言弃：我和“摇滚小子”的秘密约定 12
一次难忘的演出 14
口哨的启迪 16
飞来横“获”， 20
活力课堂创造中体现 23
学生的“违规”创作 26
渴望牵住你那可爱的小手 28
学生教我讲文明 31
快乐的音乐家 33
你们都是“司马光” 36
现代版《小白菜》 39
关于狮子的故事 42
骑马逛草原 45
巧用教具—高跟鞋 49
感动 51
快乐着，创造着 54
让个性得以张扬 57
钢琴“暴露”之后 59
我要“跳楼”之后 61
一枚小红花 64
几颗椰糖的故事 67
对不起，请原谅 69
心对心的理解，心对心的呵护 73
猜猜我的偶像是谁？ 75
开发美术课程资源的新天地 77
老师，我画错了！ 80
双赢 85
《童年》的故事 88
爱的教育 93
用心观察，其乐融融 96
表情的“魅力”—一招五式—我上五年级美术课《各种表情的人物形象》 100
当色彩涂在脸上 106
海洋畅想曲 109
他是个疯子吗？ 113
为孩子们的思维喝彩 116
合作学习的困惑 118
尽力尽心的风筝手 120
开启创造之门 123
课堂上的定格 126
快乐着，教育着 128
咀嚼课堂的美味 131
锲刻心灵的美丽 136
退一步海阔天空 138
让学生做学习的主人 141
呵护触及艺术的心灵 144
一节公开课给我的启示 147
自信—成功的基石 150
一名田径队队员的眼泪 153
兴趣是最好的老师 157
在课改中成长 160
对《跳高》课教学活动过程的感受 164
在游戏中发现运动的规律 166
我的教育教学故事 168
关爱特殊学生 171
看准时机激励学生的求知欲 173
焕然一新 176
鼓励—开启学生自信的金钥匙 179
教师要善于发现学生的闪光点 182
让学生体验运动的乐趣 184
我是一名“笨学生” 187
点通师生之情感，享受教学之乐趣 189
老师错了，向你道歉 192
我和“四大天王” 195
把课堂还给学生 197
用欣赏的眼光看待每一位学生 199
培养运动兴趣 201
抓住学生每一个闪光点 203
给学生表现的机会 205
他回来了 207
成功是兴趣的源头 209
两个片段及其启示 211
“小燕”飞起来了 213
一节让我难受的体育课 216
最好的待遇 219
别扭没了，自信来了 220
红花，兴趣 222
蹲下来看孩子 224
飞 226
那是我心中永远的愧疚 228
关爱每一个孩子 230
轻轻敲醒沉睡的心灵 233
我的教学故事 236
体育学科案例教学的特殊意义 238