第一部分 常规课例设计 3
侧棱两两垂直的三棱锥&陆佩萍 3
函数的基本性质——奇偶性&陈广前 10
梯形复习课&蒋翠莲 14
曲线和方程&郭红 19
勾股定理&许国华 23
以小见大，提高学生数学思维能力——高一“带参数的不等式”的课例研究&周建国 28
例说概念课的教学设计&沈莉萍 32
等比数列的教学设计&王海平 36
对数学课堂教学的有效导入的实践与思考&吴世星 43
第二部分 特定教学方法下的设计 49
当学生偏离预设轨道的时候——“向量数量积”课堂教学的实践和反思&许利群 49
因势利导 动态生成——一节公开课上三次“意外”引发的思考&潘静红 51
一堂关于无穷等比数列各项和的数学欣赏教学课&傅宏伟 58
两堂数学探究性教学课的比较研究&张爱军 63
在实践中学习，在反思中提高&李青 68
一堂新课程理念下有效提高课堂教学效果的实践课——“平行四边形性质”教学片断与反思&周晓凌 75
椭圆及其标准方程教学设计——渗透民族精神教育案例&赵善华 79
平面向量的分解定理&钱俭朴 86
第三部分 活动式教学课例 93
由角平分线和中线能推出等腰三角形吗？&王秀华 93
棱锥的体积&李青 97
培养学生概括及运用问题结论能力的一次尝试&陈秀红 104
数学学科渗透生命教育教案&赵善华 108
由一个例题引发的思考&徐正忠 113
球面距离的教学设计——数学教学中加强德育教育一例&沈莉萍 116
学会倾听——一道习题教学的感想&周晓凌 120
第四部分 数学课题研究 125
新课标下初中数学“师生互动教学策略”实效性研究&徐正忠 125
让学生学得更主动些——新课程标准下课堂教学改革实践研究&王秀华 130
在高中数学教学中实施数学欣赏教学的实践研究&傅宏伟 135
在研究性学习中提高高三数学学习困难学生的心理素质&沈莉萍 158
以学生为自主取向的探究教学&吴臻 164
多元智能理论实践于数学概念教学的案例研究&李家齐（课题代表）、朱春燕、周华 187
排列、组合知识与技能的测试量量表&王海平 201
搭建数字化教学平台 给学生一个创造的机会——浅谈TI图形计算器课程开发&凤杰 217
夯实基础、锐意创新——讲授与探究有机整合的教学研究&许利群 233