第一篇 评价理念与实践研究 2
第一章 新课程的评价理念 2
第二章 教师课堂教学评价的思考 32
第三章 教师课堂教学自我评价的理论思考 55
第四章 教师课堂教学自我评价的实践研究 78
第五章 中学生参与课堂教学评价的理论思考 101
第六章 中学生参与课堂教学评价的实践研究 117
第七章 学生评价的新思考 133
第八章 关注后进生发展的评价 153
第二篇 教学理念与实践研究 178
第一章 课程资源意识 178
第二章 有效教学意识 190
第三章 校本教研意识 210
第四章 “自主—欣赏”教学策略与实践 218
第五章 “互动—合作”教学策略与实践 243
第六章 “探究—创新”教学策略与实践 264
第七章 学生课堂行为管理策略 298
第三篇 培养学生非智力因素的理念与实践研究 352
第一章 中学生非智力因素的研究意义 352
第二章 现代中学生非智力因素的结构分析 358
第三章 现代中学生非智力因素的主成分分析 377
第四章 现代中学生非智力因素的培养 389
第五章 现代中学生心理压力的应对策略 416
第六章 现代中学生信息素养的培养 441
第四篇 中小学实践研究成果 479
“中学教师课堂教学自评实验研究”意义的思考&邱国耀 478
谈谈教学过程中教师“导学”的作用——新课标下中学历史教法之我见&李芃 485
新课标下阅读教学初探&肖革意 491
教师课堂教学自评与教师的成长&余文杏 496
努力开创课改工作新局面&广东省佛山市顺德南江中学 502
新教材，新理念，新教法&周瑞芳 511
新课程下化学教学中渗透环境教育的尝试&卢锦波 518
自主、合作、探究——学习语文不亦乐乎&李树英 524
来自教改第一线的报告——“初中生非智力因素培养的教学策略与评价研究”&广东省顺德碧江中学教改实验小组 532
语文教学中“自主—欣赏”教学策略探微&易洁羽、陆兆华 536
让学生在“自主—欣赏”中培养写作兴趣&陆兆华、易洁羽 542
英语教学中对学生非智力因素开发的初步探索&郭瑞娜 549
《教师课堂教学自评的实验研究》结题报告&广东顺德龙江实验学校 555
在“自评”中发展——有感于参加“教师课堂教学自评”的实验研究&萧洁梅 563
瞻前顾后，高屋建瓴——也谈《教师课堂教学自评》的三种功能&刘继生 568
教师课堂教学自评——课堂教学改进的催化剂&廖华云 572
抓住“活”字下功夫——实施美术新课程标准教学初探&纪其芳 578
小学英语活动课教师自我反思与评价初探&郭菊芬 584
把展示平台让给孩子&邹艺妍 590
以发展性评价理论优化课堂教学&周鸿玉 596
主体性发展课堂教学评价实验初探&周素英 曾少华 601
唤醒探究意识，促进自主发展——《蛋糕里的数学问题——通分》的教学片断与反思&曾少华 611
自陈自评，促进提高——一则教师行动研究的案例引发对教师发展性评价的思考&林树妹 618
浅谈小学英语教学的发展性教学评价&秦洁 622
思想政治课实践型教学的探索与思考&王国玲 627
新课程标准下的语文教学策略&罗新华 634
体育教学中智力与非智力因素的培养&余汉文 642
附录一 教师课堂教学自评方案 648
附录二 教师调查表 652
附录三 学生学习活动表现评价表 655
附录四 问卷调查表 657
附录五 奥校初一新生调查问卷 659
附录六 Sarason考试焦虑量表（摘录） 660
附录七 青少年生活事件量表（摘录） 661
参考书目 662