绪论 1
1 国外基础教育课程改革面面观 1
2 我国基础教育课程改革简述 3
3 我国数学课程标准研制的初步设想 9
上篇 小学数学实践活动教学理论探究 21
1 小学数学实践活动及实践能力的涵义和特征 21
2 小学数学实践活动教学的理论依据 23
一、哲学依据 23
二、脑生理依据 25
三、心理学依据 27
四、学习方式依据 27
五、活动教学论依据 30
3 小学数学实践活动教学的原则 36
一、自主性原则 36
二、实践性原则 36
三、开放性原则 37
四、趣味性原则 37
五、综合性原则 38
六、创造性原则 39
4 小学数学实践活动教学的类型与形式 40
一、小学数学实践活动教学的类型 40
1.认知性实践 40
2.模拟性实践 41
3.社会性实践 41
二、小学数学实践活动教学的基本形式 42
1.观察 43
2.实验（试验） 46
3.操作 48
4.数学交流 65
5.小组合作学习 68
6.提问题 72
7.猜想 76
8.数学调查 80
9.数学小制作 85
10.数学建模 85
5 小学数学实践活动教学的途径与意义 87
一、开展小学数学实践活动教学的途径 87
1.教师要树立正确的数学教育观 87
2.数学教学要密切联系生活实际 88
3.坚持实践观点，培养学生实践意识 88
二、开展小学数学实践活动教学的意义 91
1.有利于培养学生的创新精神和实践能力 92
2.有利于全面发展学生的潜能 92
3.有利于学生心理和谐发展 92
中篇 小学数学实践活动教学设计 95
1 数学游戏宫 95
2 数学乐园 99
3 认识图形 106
4 理财小管家 109
5 小小商店 113
6 小百货商店 115
7 小商品交易会 120
8 巧制活动计数棒 124
9 制作加减法口算表 126
10 好玩的益智巧板 127
11 制作计数器 129
12 寻找最佳算法 131
13 排数游戏 135
14 数字游戏 138
15 制作算板 141
16 制作几何钉子板 144
17 读数器小制作 146
18 制作口算游戏片 148
19 乘除法计算棋 149
20 数学扑克 152
21 活动示角器 154
22 数角 155
23 理财小能手 159
24 时间的价值 163
25 做时间的主人 169
26 精明能干的小主人 173
27 乐园中的数学 176
28 火柴棍与数学 180
29 预算联欢会费用 192
30 巧围鸭圈 196
31 除法游园会 200
32 余数的妙用 204
33 巧手种树 206
34 树叶的面积 209
35 设计楼顶花园 214
36 参观“九·一八历史博物馆” 219
37 数学游乐园 225
38 打折的学问 231
39 图形巧剪趣拼 234
40 我们校园有多大 240
41 折折 剪剪 241
42 捆扎物品中的数学 250
43 大家都来露一手 256
44 测量乒乓球的体积 260
45 蜂窝与正六边形 262
46 圆面积演示器 267
47 小发票学问多 268
48 大树的影子 273
49 我帮爸爸铺地砖 278
50 收视率的调查 282
51 我是小小环保员 286
52 水费中的数学 290
53 人口调查 294
54 巧测体积 298
55 小小气象员 302
56 交易市场 308
57 设计旅游方案 312
58 一滴水的作用 317
59 我为班级修桌椅 322
60 储蓄小专家 326
下篇 小学数学“实践—探索”教学模式课例设计 331
1 5的认识 331
2 长方形和正方形 335
3 角的初步认识 340
4 倍的概念 345
5 长方形与正方形周长 348
6 简单统计表 351
7 小数的产生和意义 355
8 角的度量 359
9 三角形的认识 363
10 分数的意义 367
11 三角形面积计算 371
12 梯形面积计算 377
13 圆的周长 382
14 长方体和正方体的表面积 386
15 圆柱体的容积及其应用 390
16 分数与除法 393
17 利息 396
18 组合图形的面积 400
19 圆的面积 405
20 圆柱的认识 411