前言 1
第一部分 教育：从均衡走向公平 3
1．开辟义务教育发展的新纪元——读修订后的《义务教育法》 3
2．关于“A城市义务教育均衡发展路线图”的对话 9
3．均衡：“优质教育”从今天走向明天的拐点 18
4．规范教师工资是义务教育均衡发展的瓶颈 25
5．教育：面向平民 33
6．2007——基础教育面临四大转折 38
7．为儿童少年的未来铺路 42
8．我们的教育体制是一个制造学生睡眠不足的体制 47
9．皓首穷经为哪般——当今考研与读研之路径 52
10．学校教育中德育的失衡与救治 55
11．厘出基础教育的朗朗晴空 61
12．重点校体制的终结与均衡发展的路径 66
13．“电脑派位”还能挺多久 71
14．社会呼吁“优质教育” 75
15．谁来享受“优质教育”——基础教育均衡发展的两个话题 80
16．“择校风”带来了什么 84
17．奔小康，基础教育应该平实发展 86
18．全面建设小康社会需要优质基础教育 90
19．教育：从均衡走向公平 93
20．盲肠何以要割三年 97
21．“择校”与“择生”——一个“鸡生蛋”还是“蛋生鸡”的故事 100
22．政府的责任与社会的理念——义务教育均衡的两个问题 107
第二部分 教育百象及校园花絮 115
23．想起陶行知向张伯苓道喜 115
24．但愿入学如进麦当劳 117
25．打算不打算结束择校 119
26．素质教育ABC谈 121
27．均衡：初中校发展的转机 123
28．基础教育均衡发展方能治本 125
29．夯实基础知识 激发创新活力 127
30．眼睛看向哪里——今年教师节有感 129
31．人才流动 “跳槽”有“道” 132
32．奥数是一个很无聊的东西 134
33．按下葫芦浮起瓢 136
34．珍惜孩子享受暑假的自由 138
35．什么是“特长生” 140
36．“特长生”特殊化的终结 143
37．“叫停”是一种“解放” 145
38．“奥数”叫停，孩子干什么去 147
39．我们为什么要请家教 149
40．要自学，靠自己学——写在“第三学期”开始之际 151
41．老师跳进题海，学生跳出题海 153
42．转化“差生”而不是制造和排斥“差生” 155
43．没有自学能力，学生只能是一个弱者 157
44．“好孩子”情结及“有教无类” 159
45．教好学生不一定非教好学生 161
46．“因材施教”还是“因财施教” 164
47．把童心童趣还给孩子 166
48．招生时节，条子知多少 168
49．高考前后几个镜头的启示 170
50．高考“指挥棒”指向何方 172
51．金榜题名时 恬淡论得失 174
52．这个“双黄蛋”下得好 176
53．且看猜题押宝大忽悠 179
54．高考作文题与语文教学随想 181
55．高考，人生的一道门槛儿 185
56．“第三学期”干点儿啥 187
57．“副班长”是个什么级别的官 189
58．权当“过家家”，无须太“认真”——关于一小学“班干部竞聘带薪”的报道 191
59．“小学生选美”让人颇费斟酌 193
60．体型和成才有没有关系——从中考体育加分说开去 195
61．校车何日到我家 197
62．我的假期我做主 199
63．谁能让孩子睡个囫囵觉 201
64．盘算·盘点·盘活——百尺竿头再上一层楼 203
65．“骑驴找马”话择业 204
66．南其辕北其辙的课改 207
67．关于“特级教师”的评选 209
68．在“艰苦奋斗”中培养“吃苦精神”——关于《红旗渠精神展》的对话 211
69．以德育引领，促学生全面发展 214
70．所谓大师也者 216
71．从中学高级教师纪连海说起 218
72．有这样一位校长出身的局长 220
73．老师的“笑脸” 222
74．把个“小”字做足 224
75．铿锵玫瑰 花落谁家 226
76．这里有最好的观众 228
77．给学生留下美好瞬间 231
78．伏枥老骥更护花 233
79．别把这一滴露珠抖落 235
80．王濛的底线 238
81．小丫的庆幸 240
82．又见安妮 242
第三部分 校长的思考与议政之声 247
83．校长的讲话 247
84．校长的精气神 249
85．“校长信箱”的价值 251
86．仰望天空，有一点儿哲学思考 253
87．师生和谐，才有校园的和谐 259
88．青少年健康成长的思想道德准绳 262
89．让孩子有一双明亮的眼睛 264
90．拯救“小烟民” 266
91．师德评价是学生权益的护法神 268
92．守住校园安全的底线 270
93．把握青少年脉动的旋律 272
94．科学求真，艺术唯美，教育向善 274
95．把课上好——学校永恒的追求 276
96．好教师是学校的宝贵财富 279
97．教育评价：管理学校的杠杆 282
98．淡化职称评定 提倡敬业与创新 284
99．尊重：师生和谐的基础 286
100．管理措施与行为科学——从上下班签到说起 288
101．善教者使人继其志 290
102．告诉学生：你上的就是最好的学校 292
103．教育无小事，一枝一叶总关情 295
104．试一试，高中文理不分班 310
105．推迟中小学生上学时间的N个理由 312
106．情为民所系，案为民所提 316
107．政协委员“讲真话”是政协的生命力所在 320
108．让2008的春风吹拂首都教育 323
作者著述简介 325
后记 326