绪论 1
第一节 研究的缘起及意义 1
第二节 研究的历史与现状 10
第三节 内容框架与研究方法 24
第四节 研究创新与局限 28
第一章 核心概念、理论基础与价值取向 31
第一节 核心概念的界定 31
第二节 理论基础 41
第三节 价值取向 45
第二章 中国传统教育文化的变迁及其特征 53
第一节 何谓中国传统教育文化 53
第二节 中国传统教育文化形成的社会基础 55
第三节 中国传统教育文化的历史变迁 62
第四节 中国教育文化传统的总体特征 85
第三章 中国近现代教育文化的变迁及其特征 96
第一节 清末崇实教育文化时期（1840～1911年） 96
第二节 国民教育文化时期（1912～1949年） 106
第三节 社会主义改造和探索时期（1949～1978年） 122
第四章 西方教育文化的变迁及其精神内核 129
第一节 西方教育文化形成的社会基础 129
第二节 西方教育文化的历史演变 136
第三节 西方教育文化的精神内核 168
第五章 中西方教育文化比较 179
第一节 中国传统教育文化的控制之道 179
第二节 中国教育文化中的反控制力量 190
第三节 西方教育文化的自由之路 202
第四节 中西教育文化比较 217
第六章 当代中国教育文化反思与重构 229
第一节 当代中国教育文化反思 230
第二节 中国教育文化重建 244
第三节 中国教育文化展望 260
结语 人的自由与尊严是教育文化的最高价值 285
参考文献 296