教育理念篇 2
教育，你到底蕴含着什么 2
素质教育：教育改革的必然选择 7
以人为本：教育本质的理性回归 17
全面发展：当代教育的核心理念 25
教育创新：基础教育的时代命题 32
学生主体：课程改革的价值取向 39
和谐教育：教育生态的良性循环 47
特色教育：深化课改的有效载体 57
立德树人：学校教育的根本任务 62
核心素养：未来教育的目标重构 69
教师发展篇 78
理想信念：教师专业发展的不竭动力 78
尊道贵德：教师专业成长的先决条件 85
内外兼修：教师人格修炼的有效途径 92
终身学习：教师专业学问的更新之道 100
教学实践：教师能力提升的有力支撑 106
校本教研：教师素质提升的重要途径 114
教学反思：教师素养提升的有效保障 122
教学研究：教师境界提升的必经之路 131
生命境界：教育人生的永恒追求 141
教学实践篇 152
课堂教学的本质内涵 152
课堂教学中的“导”与“演” 158
教师应积极建构课堂教学文化 163
课堂教学应回归生命本真 168
课堂教学应彰显人文精神 172
用师爱浸润学生的心灵 177
让个性在课堂教学中飞扬 181
使课堂焕发教学艺术的魅力 184
让评价更好地服务于课堂教学 187
如何诱发课堂的思维共振 192
用和谐高效的理念引领课堂的发展 196
高效课堂：理念、策略与途径 200
课堂建模：破解课改难题的有效途径 211
高效课堂构建中必须正视的几个问题 215
“同课异构”到底应“构”什么 218
有一种教研叫“磨课” 226
参考文献 229