第一章 断思职业生涯 3
01 学校的三个梦 3
02 我们究竟为谁而工作？ 5
03 从终点处规划人生 9
04 让生命不断增值 13
05 人生要选择而为 17
06 简单的职业，不平凡的追求 19
07 享受为师的阳光 21
08 找回那失去的激情！ 24
09 名师与分数 29
10 班主任的几个特殊身份 31
11 关于教师专业成长的几个不等式 36
12 教师心理健康，全社会应迅速关注的问题 42
第二章 探索管理策略 47
13 透视校长的几句口头禅 47
14 关于班级管理工作创新的思考 56
15 学校管理是一项系统工程 81
16 推进校本教研亟须解决的问题 83
17 评优，多从国外借鉴些经验 88
18 别让班会课成为尴尬的“鸡肋” 91
19 我的班级管理“储备库” 95
20 从一件戏剧性小事看农村学生辍学问题 98
21 家长会可以这样精彩 101
22 扮靓你的校园网 105
23 让校训放出个性的光芒 107
24 给校长和老师提个醒 110
第三章 浅评教育现象 115
25 教育应吸补些野性！ 115
26 批评，并不是教育的目的 118
27 教育培训，让我欢喜让我忧 121
28 请别拿“校本教研”作秀 124
29 状告苏霍姆林斯基 126
30 呼唤惩戒教育 128
31 警惕教学反思过敏症 130
32 和谐师生关系，心与心的真诚交流 132
33 谁让他们作弊 145
34 量化抓不住名校的“根”！ 148
35 请给孩子松松这道“紧箍咒” 150
36 别让和尚念歪了经 153
37 劳动积极分子，你怎么了？ 155
38 “一记耳光”背后谈心罚 157
39 这样的代劳无疑是一种伤害 159
第四章 叩问课改与教学 163
40 “六大转变”走进新课改 163
41 新课改拒绝作秀 168
42 新课改，爱你真的好难 171
43 时政教学不能只是简单地传递信息 173
44 让作业也充满智慧 176
45 魅力源于细节 180
46 智慧化解课堂俏皮话 184
47 家访如何走出尴尬——家访四忌 186
48 巧拆“罗米欧”与“朱丽叶” 190
49 德育如何做“和谐”手术 193
50 莫让“简便方法”使课堂失去灵魂 196
51 站在高处才能看风景——制定教学计划的必要性和三种新意识 198
52 不该失去的精彩 202
53 网络的妙用 205
第五章 倾听工作和生活 209
54 倾听，你可以做好很多角色 209
55 唱响生命中最可爱的人 212
56 向年轻教师透几招 215
57 请为你的爱道歉 217
58 小心，“错”从你开始 219
59 孩子，超越的应该是自己！ 221
60 寻找快乐儿子——含泪观《小孩不笨》有感 223
61 出错的不是孩子 226
62 不是你的错，可我该怎么做？ 228
63 心痛的渴望 231
64 家是什么！ 233
65 用爱心编织美丽的“错” 235
66 给家长写封感谢信 237
67 和心灵对话——对班级管理工作的几点新认识 239
68 “QQ群”中做朋友 245
69 淡淡生活多少笑 247
70 风景就在你最近的地方 250
后记 252