第一章 导论 1
第一节 实践背景与理论脉络 1
第二节 研究目的与问题提出 7
第三节 研究意义 8
第二章 文献综述 11
第一节 新管理主义革命与大学教师学术工作 11
第二节 我国高校的聘任制改革与大学教师学术工作 26
第三节 学术身份与共同体视域下的学术身份建构 35
第三章 研究设计与方法 51
第一节 研究框架与方法 51
第二节 研究设计 54
第三节 资料收集与分析 66
第四节 研究的可靠性与研究伦理 70
第五节 研究限制 72
第四章 不同教师群体对聘任制改革的“识读”与“应对” 74
第一节 不同教师群体如何感知改革 74
第二节 不同教师群体如何应对改革 91
第三节 本章小结 127
第五章 组织情境对大学教师学术身份的影响 133
第一节 改革情境中组织环境之变化及其对学术身份的影响 133
第二节 大学教师组织身份之个案分析 166
第三节 本章小结 184
第六章 学科共同体对大学教师学术身份的影响 187
第一节 改革情境中学科共同体之变化及其对学术身份的影响 187
第二节 大学教师学科身份之个案分析 212
第三节 本章小结 220
第七章 结论 222
第一节 主要的研究发现 222
第二节 本研究的理论贡献与实践意义 228
第三节 本研究的局限及后续研究设想 238
参考文献 241
附录 访谈提纲 242
后记 281