第一章 幼儿教师队伍分析 1
第一节 幼儿教师现状分析 2
一、整体情况 2
二、来自湖南第一师范农村幼儿园骨干教师国培学员的调查分析 5
第二节 幼儿教师需求探析 11
一、整体情况分析 11
二、来自湖南第一师范农村幼儿园骨干教师国培学员的调查分析 15
第三节 幼儿教师素质剖析 25
一、专业理念与师德 25
二、专业知识 26
三、专业能力 26
第二章 幼儿教师培训体系的构建 27
第一节 幼儿教师培训项目设置及培训目标 28
一、培训总目标 28
二、不同项目的培训目标 28
第二节 培训课程设置与实施建议 31
一、课程结构要求 31
二、实施建议 32
第三节 主题式培训模式的设计 36
一、什么是主题式培训 36
二、培训主题的设计依据 36
三、培训专题的选择 37
四、主题式培训设计样例 38
第四节 培训方案设计 40
一、幼儿教师培训方案样例 40
二、幼儿园园长培训方案样例 52
三、“送培到县”培训方案样例 76
第五节 培训质量监控 83
一、培训管理制度样例 83
二、教学质量评价 91
第六节 培训经验总结 107
一、成功的经验 107
二、项目的特色 109
第七节 培训特色微案例 112
一、现场培训模式 112
二、“案例—任务驱动”培训模式 122
三、参与—互动式培训模式 127
第三章 课程资源 130
第一节 教师篇 130
一、专业理念与师德 130
二、专业知识 152
三、专业能力 176
第二节 园长篇 208
一、专业理念与师德 208
二、专业知识 215
三、专业能力 226
第四章 学员研习 239
第一节 前移篇 240
一、幼儿园办园特色案例分析——园长篇 240
二、幼儿园发展规划方案 267
三、园本研修方案 277
四、学员教案及说课稿 293
第二节 进行篇 314
一、主题式研讨活动 314
二、学员培训反思 336
三、同课异构 356
四、学员教育叙事 368
五、学员成果展示 374
第三节 后拓篇 375
一、培训学员汇报课回访 375
二、网络研讨 381
参考文献 386