特稿 1
通识教育再出发——“复旦通识”丛书总序&“复旦通识”丛书编委会 1
名家论通识 3
通识圆桌：“未来人才如何培养”&杨福家 包信和等 3
香港理工大学“大学核心课程”的综合评估研究&石丹理 柴文玉 于璐 14
文理学院的当下与未来：一所美国院校的艰辛历程和永恒价值&安德鲁&谢南 37
自然科学与通识教育 43
生物领域的通识教学&庄荣辉 43
科学史与通识教育&吴国盛 55
通识课程“建筑中的结构艺术”的教学回顾&陈朝晖 64
自然科学类通识课程的建设与实践&侯世英 孙韬 周静 李利 肖馨 79
通识教育自然科学课程的定位和教学径路&王永雄 于超艺 90
通识新视野 103
重新思索通识教育的价值与方向&李晓青 103
博雅教育中理想人格的培养：基于传统文化的视角&李立男 122
通识教与学 135
“大学国文”通识课的理念与设计&孙玉文 135
史部经典与通识教育：《资治通鉴》的多层次课堂&胡劲茵 144
从通识课程助教到大学文科讲师&李志春 158
经典阅读与小班讨论——核心课程助教角色与定位&方仁杰 167
他山之石 177
美国文理学院通识教育介绍与批判性反思——从明德学院的求学经历说起&刘泽铭 177
大学通识教育的理念与实践——以大叶大学为例&宋秀娟 186
评论 198
记录探索中国特色通识教育的思想历程——读蔡达峰《我们的通识教育》&熊庆年 198
我们为什么要读修昔底德？——关于《帝国的兴衰：修昔底德的政治世界》一书的专访&任军锋 萨仁高娃 203
《通识教育评论》征稿启事 211