1．管理学习、教育与培训的过去、现在和未来 1
第一部分 管理学习：学习与知识习得的理论研究 25
2．管理学习、教育与培训背境下知识与识知的本质 27
3．体验式学习理论：管理学习、教育与培训的动态整体方法 45
4．集体学习与知识转移 75
5．反思、反思实践与系统性反思 97
6．打破樊篱的批判管理教育 113
7．协作学习 139
8．伦理与学习之现状 155
9．发展领导者：情绪智力的教授与情绪技能的培训 179
第二部分 正式学习情境下的管理教育 203
10．“艺术化”教学：在当代管理教育中利用视觉、创意与表演艺术 205
11．课堂教辅技术 237
12．管理教育中的远程教育与网络教学 255
13．以学习为中心的课程设计 283
14．学徒制框架下的博士生指导 301
15．终生学习情境下的多样性 319
16．管理教育中的认知风格与学习策略 333
17．建设学习团队：在管理教育中利用小组力量的诀窍 359
18．基于问题与基于项目的学习方法：将知识应用于真实情境 381
19．商学院的评估与认证 403
20．研究-教学联结：对立与机遇 425
第三部分 非学分制学习情境下的管理培训发展 445
21．反身性、学习与反身实践 447
22．行动学习及其相关模式 463
23．培养管理者和领导者的情绪、社会及认知智力能力 485
24．领导力发展框架 503
25．教练式辅导和导师式辅导在管理培训中的作用 523
26．重新思考管理培训发展对于培养全球商业领袖的作用 547
27．实践社区还是社区实践？ 565
28．非正规管理教育和培训项目的评估与认证 585
29．管理教育的多元化未来 601
索引 615
译后记 627