大师论 3
大师起先也是初学者 3
标准，在一开始就要立起 3
重新开始，不奢望 6
做一个文化人 9
孔子热之后会是什么热 13
有理想有追求的教师才能感受什么是诗意 16
我们的方向 19
“我的后半生将献给园丁公益” 25
要记得有恩于你的人和事 28
平凡中的伟大怎样得以传承 30
种树论 37
要什么果，就种什么果 37
学会用技术、用经典来验证生活 37
我爱你，我的国 41
自由，不难 43
也谈富强 46
中国为什么“源远”又能“流长” 48
我看到的耶鲁大学 51
设计便会提高，经历就有传承 53
参与才有感觉，体验才动真情 57
强调是中国人，是希望将中国的优秀分享给世界 61
孵鸡论 65
由内往外实现生命的超越 65
孩子，请始终“会用眼睛看美好”，规范自己，宽恕别人 65
满则损，路不总是直的 67
如果你的眼睛微笑着，见你的人心里就会暖和起来 70
你的舞台，就是你用心丈量过的土地 76
“己所不欲，勿施于人”与现代修养境界观 79
输得起，才是真玩家 81
渗透一种思维，便是开启一扇深沉 83
老师，他们说的全是对的吗 86
时间管理是一种技能 89
学生早恋怎么办，准谈 91
匆匆那年月，花儿应季开 96
三读论 101
读书，读人，读自己 101
孩子，你来了，我们能带给你什么 101
“孝”是教的开始 108
900元，第一桶金 111
学习其实如商战，这些都可以借用 114
真的“太优秀会给身边人压力”吗 115
他们拜的是你的位置，不是你 120
我与Brett的交流随记 122
犍为，那方山水，那方人 128
三具论 143
玩具、工具、量具 143
当孩子醒悟后，我们应取的态度 143
承担了才会逐渐成长 145
一孩一母一师 147
深者听来不觉浅，浅者听来不觉深 150
方向确定之后 152
轻佻、肤浅、庸俗的人会给孩子们带来怎样的影响 154
用心丈量教育深度 159
听分享之后 161
近似否定的严苛，其实是一种雕琢的手段 164
足球的故乡是中国 166
怎样构建教育企业文化 167
三视论 177
若心界不打开，即使走遍世界也只是当回邮差 177
怎样规避“骑马没看到亲家，骑牛又看到了”的现象 177
大事是理性作出的决定，细节是心像的自然流露 180
孩子，贵族是什么样的 182
孩子，你问“老师为什么只说他们的好” 184
学习有什么用 186
为什么要看西雅图 189
那一汪静水开始流声 193
送培，是接受最高端的培训 195
简约又静美的告别会 197
分享有智慧，众筹真幸福 200
让我们的捐助变得更有意义 203
我捐赠了149＋118幅个人收藏的名家书法作品 207
自强论 213
做强了自己，不说都有力量 213
师德的境界 213
我们将要做什么 218
怎样修炼领导力 222
拐杖该丢的时候，就要丢 225
每个细节都会是学生用知识的机会 227
如何让世界认识你 230
你追我赶的氛围是这样形成的 234
选择是一种修行 236
我为什么鼓励同学之间互相讲课 238
留白论 243
教育需要留白 243
远远地欣赏 243
看见彼此，看见世界 246
速度在脚下 250
大国教育，大国人的教育 252