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大师论 3

大师起先也是初学者 3

标准，在一开始就要立起 3

重新开始，不奢望 6

做一个文化人 9

孔子热之后会是什么热 13

有理想有追求的教师才能感受什么是诗意 16

我们的方向 19

“我的后半生将献给园丁公益” 25

要记得有恩于你的人和事 28

平凡中的伟大怎样得以传承 30

种树论 37

要什么果，就种什么果 37

学会用技术、用经典来验证生活 37

我爱你，我的国 41

自由，不难 43

也谈富强 46

中国为什么“源远”又能“流长” 48

我看到的耶鲁大学 51

设计便会提高，经历就有传承 53

参与才有感觉，体验才动真情 57

强调是中国人，是希望将中国的优秀分享给世界 61

孵鸡论 65

由内往外实现生命的超越 65

孩子，请始终“会用眼睛看美好”，规范自己，宽恕别人 65

满则损，路不总是直的 67

如果你的眼睛微笑着，见你的人心里就会暖和起来 70

你的舞台，就是你用心丈量过的土地 76

“己所不欲，勿施于人”与现代修养境界观 79

输得起，才是真玩家 81

渗透一种思维，便是开启一扇深沉 83

老师，他们说的全是对的吗 86

时间管理是一种技能 89

学生早恋怎么办，准谈 91

匆匆那年月，花儿应季开 96

三读论 101

读书，读人，读自己 101

孩子，你来了，我们能带给你什么 101

“孝”是教的开始 108

900元，第一桶金 111

学习其实如商战，这些都可以借用 114

真的“太优秀会给身边人压力”吗 115

他们拜的是你的位置，不是你 120

我与Brett的交流随记 122

犍为，那方山水，那方人 128

三具论 143

玩具、工具、量具 143

当孩子醒悟后，我们应取的态度 143

承担了才会逐渐成长 145

一孩一母一师 147

深者听来不觉浅，浅者听来不觉深 150

方向确定之后 152

轻佻、肤浅、庸俗的人会给孩子们带来怎样的影响 154

用心丈量教育深度 159

听分享之后 161

近似否定的严苛，其实是一种雕琢的手段 164

足球的故乡是中国 166

怎样构建教育企业文化 167

三视论 177

若心界不打开，即使走遍世界也只是当回邮差 177

怎样规避“骑马没看到亲家，骑牛又看到了”的现象 177

大事是理性作出的决定，细节是心像的自然流露 180

孩子，贵族是什么样的 182

孩子，你问“老师为什么只说他们的好” 184

学习有什么用 186

为什么要看西雅图 189

那一汪静水开始流声 193

送培，是接受最高端的培训 195

简约又静美的告别会 197

分享有智慧，众筹真幸福 200

让我们的捐助变得更有意义 203

我捐赠了149＋118幅个人收藏的名家书法作品 207

自强论 213

做强了自己，不说都有力量 213

师德的境界 213

我们将要做什么 218

怎样修炼领导力 222

拐杖该丢的时候，就要丢 225

每个细节都会是学生用知识的机会 227

如何让世界认识你 230

你追我赶的氛围是这样形成的 234

选择是一种修行 236

我为什么鼓励同学之间互相讲课 238

留白论 243

教育需要留白 243

远远地欣赏 243

看见彼此，看见世界 246

速度在脚下 250

大国教育，大国人的教育 252