导论 1
一 研究背景 1
（一）大学学科建设价值取向“钟摆”之惑 1
（二）当前大学学科建设面临的机遇、挑战及存在的隐患 2
（三）民国国立大学学科价值取向流变研究的缺失 4
二 研究现状 5
（一）关于学科内涵的相关研究 5
（二）关于学科价值取向的理论研究 10
（三）关于民国大学学科价值取向的历史研究 12
（四）对已有研究主要观点的综述 18
三 核心概念及研究范围界定 19
（一）国立大学 19
（二）学科 23
（三）价值与价值取向 24
（四）大学学科价值取向 25
四 研究意义 28
（一）理论意义 28
（二）实践意义 29
五 研究方法 29
（一）文献研究法 29
（二）历史分析法 30
（三）个案研究法 30
六 研究的创新及不足之处 30
（一）研究的创新点 31
（二）研究的不足之处 31
第一章 民国国立大学学科价值取向的历史溯源 32
一 中国古代大学“主客相合”的学科价值取向 33
（一）以“成人”为目标的学科宗旨 33
（二）经世致用的学科知识结构 34
（三）家国一体化的学科管理体制 36
（四）具有“全才”人格特征的学术主体 38
二“中体西用”与近代大学学科价值取向转型 41
（一）洋务派“道本器末”的学科价值取向 41
（二）维新派“政本艺末”的学科价值取向 45
（三）清末新政“中西合一”的学科价值取向 50
本章小结 55
第二章 民国国立大学理想主义学科价值取向 57
一 理想主义学科价值取向生成的社会背景 58
（一）私人资本主义经济发展的“黄金时代” 58
（二）分权制衡背景下的政治相对民主化 60
（三）《大学令》《大学规程》关于大学学科的规定 62
（四）新文化运动中“民主”与“科学”的思想启蒙 64
二 理想主义学科价值取向生成的学科内部逻辑 66
（一）民国初年以“科学宣传”为宗旨的学术期刊 66
（二）早期民间松散型学科共同体建设 69
（三）第一代自由主义知识分子的崛起 71
三 理想主义学科价值取向的生成：以北京大学为例 73
（一）“研究学理”“思想自由”的学科宗旨 74
（二）“学术分校”“文理并重”的学科结构 77
（三）“教授治校”的学科管理模式 81
（四）习明纳体制下的学科组织模式 84
四 理想主义学科价值取向之实践困境：以北京大学为例 91
（一）“学术分校”学科结构体制之实践困境 91
（二）“教授治校”学科管理体制之实践困境 95
（三）北大“研究所国学门”学科组织模式之实践困境 100
本章小结 105
第三章 民国国立大学现实主义的学科价值取向 107
一 现实主义学科价值取向生成的社会背景 108
（一）农业与民族资本主义经济的现代化发展 108
（二）由军阀走向政党的政治走势 111
（三）《国立大学校条例》等法规关于大学学科的规定 113
（四）平民主义文化思潮的影响 116
二 现实主义学科价值取向生成的学科内部逻辑 122
（一）五四以后以“科学传播”为宗旨的学术期刊 122
（二）学科共同体制度化建设 124
（三）第二代知识分子——留美学生群体的崛起 126
三 现实主义学科价值取向的生成：以东南大学为例 130
（一）“四个平衡”的学科宗旨 130
（二）寓文理、农工商教育于一体的学科结构 134
（三）“董事会制”学科管理模式 138
四 现实主义学科价值取向之实践困境：以东南大学为例 141
（一）社会现实对学术理想的僭越，导致学科宗旨失衡 141
（二）过于关注现实需求，导致学科结构重心偏移 145
（三）“易长风潮”与董事会制度的取消 148
本章小结 151
第四章 民国国立大学实践本位学科价值取向 153
一 实践本位学科价值取向生成的社会背景 154
（一）南京国民政府时期走向统制的经济走势 154
（二）“以党治国”及“训政”制度的实施 156
（三）《大学组织法》等法规关于大学学科的规定 159
（四）从“西化”到“现代化”的文化趋向 164
二 实践本位学科价值取向生成的学科内部逻辑 167
（一）走向“学科专业化”的学术期刊 167
（二）国家学科共同体——“中央研究院”的建立 170
（三）第三代知识分子学科专业化发展 177
三 实践本位学科价值取向的制度生成：以中央大学为例 181
（一）“建立有机体民族文化”的学科宗旨 181
（二）基于学科建设实践“立体化”的学科结构 185
（三）本土化“校务会”学科管理体制的建立 191
四 实践本位学科价值取向之现实表征：以中央大学为例 194
（一）学科知识走向本土化 195
（二）学科发展与社会实践的互动生成 199
（三）社会民众科学素养的提升 203
本章小结 204
第五章 民国国立大学学科价值取向流变之态势 207
一 学科价值取向流变原因之发展态势 207
（一）蔡元培时代的北京大学学科发展的主导因素 208
（二）郭秉文时代的东南大学学科发展的主导因素 209
（三）罗家伦时代的中央大学学科发展的主导因素 211
二 学科价值取向流变基本内容之发展态势 212
（一）学科价值目标：由“理想”“现实”到“趋向和合” 213
（二）学科结构重心：由“重学”“重术”到“学术并重” 214
（三）学术主体：由“自在”“自为”到“文化自觉” 216
（四）学科管理方式：由“民主”“集中”到“相互制衡” 219
三 学科价值取向流变实质之发展态势 224
（一）学科主旨流变之发展态势 224
（二）学科运思方式流变之发展态势 225
（三）学科理论基础流变之发展态势 227
本章小结 228
第六章 民国国立大学学科价值取向流变之现实反思 230
一 实践价值哲学：当前大学学科价值体系构建的理论依据 231
二 实践价值哲学视域下当前大学学科价值实现策略 234
（一）“一体两翼”：学科价值目标体系之互动生成 234
（二）“内外兼顾”：学科价值影响因素之有机统一 237
（三）“朝向事物本身”：学科结构之实践观照 240
（四）“文化自觉”：学科价值主体性之理性诉求 242
（五）“动态立体化”：学科管理之张弛有度 244
结语 248
参考文献 250
后记 265
在学期间公开发表的论文及著作情况 272