1912-1936民国国立大学学科价值取向流变研究PDF电子书下载

导论 1

一 研究背景 1

（一）大学学科建设价值取向“钟摆”之惑 1

（二）当前大学学科建设面临的机遇、挑战及存在的隐患 2

（三）民国国立大学学科价值取向流变研究的缺失 4

二 研究现状 5

（一）关于学科内涵的相关研究 5

（二）关于学科价值取向的理论研究 10

（三）关于民国大学学科价值取向的历史研究 12

（四）对已有研究主要观点的综述 18

三 核心概念及研究范围界定 19

（一）国立大学 19

（二）学科 23

（三）价值与价值取向 24

（四）大学学科价值取向 25

四 研究意义 28

（一）理论意义 28

（二）实践意义 29

五 研究方法 29

（一）文献研究法 29

（二）历史分析法 30

（三）个案研究法 30

六 研究的创新及不足之处 30

（一）研究的创新点 31

（二）研究的不足之处 31

第一章 民国国立大学学科价值取向的历史溯源 32

一 中国古代大学“主客相合”的学科价值取向 33

（一）以“成人”为目标的学科宗旨 33

（二）经世致用的学科知识结构 34

（三）家国一体化的学科管理体制 36

（四）具有“全才”人格特征的学术主体 38

二“中体西用”与近代大学学科价值取向转型 41

（一）洋务派“道本器末”的学科价值取向 41

（二）维新派“政本艺末”的学科价值取向 45

（三）清末新政“中西合一”的学科价值取向 50

本章小结 55

第二章 民国国立大学理想主义学科价值取向 57

一 理想主义学科价值取向生成的社会背景 58

（一）私人资本主义经济发展的“黄金时代” 58

（二）分权制衡背景下的政治相对民主化 60

（三）《大学令》《大学规程》关于大学学科的规定 62

（四）新文化运动中“民主”与“科学”的思想启蒙 64

二 理想主义学科价值取向生成的学科内部逻辑 66

（一）民国初年以“科学宣传”为宗旨的学术期刊 66

（二）早期民间松散型学科共同体建设 69

（三）第一代自由主义知识分子的崛起 71

三 理想主义学科价值取向的生成：以北京大学为例 73

（一）“研究学理”“思想自由”的学科宗旨 74

（二）“学术分校”“文理并重”的学科结构 77

（三）“教授治校”的学科管理模式 81

（四）习明纳体制下的学科组织模式 84

四 理想主义学科价值取向之实践困境：以北京大学为例 91

（一）“学术分校”学科结构体制之实践困境 91

（二）“教授治校”学科管理体制之实践困境 95

（三）北大“研究所国学门”学科组织模式之实践困境 100

本章小结 105

第三章 民国国立大学现实主义的学科价值取向 107

一 现实主义学科价值取向生成的社会背景 108

（一）农业与民族资本主义经济的现代化发展 108

（二）由军阀走向政党的政治走势 111

（三）《国立大学校条例》等法规关于大学学科的规定 113

（四）平民主义文化思潮的影响 116

二 现实主义学科价值取向生成的学科内部逻辑 122

（一）五四以后以“科学传播”为宗旨的学术期刊 122

（二）学科共同体制度化建设 124

（三）第二代知识分子——留美学生群体的崛起 126

三 现实主义学科价值取向的生成：以东南大学为例 130

（一）“四个平衡”的学科宗旨 130

（二）寓文理、农工商教育于一体的学科结构 134

（三）“董事会制”学科管理模式 138

四 现实主义学科价值取向之实践困境：以东南大学为例 141

（一）社会现实对学术理想的僭越，导致学科宗旨失衡 141

（二）过于关注现实需求，导致学科结构重心偏移 145

（三）“易长风潮”与董事会制度的取消 148

本章小结 151

第四章 民国国立大学实践本位学科价值取向 153

一 实践本位学科价值取向生成的社会背景 154

（一）南京国民政府时期走向统制的经济走势 154

（二）“以党治国”及“训政”制度的实施 156

（三）《大学组织法》等法规关于大学学科的规定 159

（四）从“西化”到“现代化”的文化趋向 164

二 实践本位学科价值取向生成的学科内部逻辑 167

（一）走向“学科专业化”的学术期刊 167

（二）国家学科共同体——“中央研究院”的建立 170

（三）第三代知识分子学科专业化发展 177

三 实践本位学科价值取向的制度生成：以中央大学为例 181

（一）“建立有机体民族文化”的学科宗旨 181

（二）基于学科建设实践“立体化”的学科结构 185

（三）本土化“校务会”学科管理体制的建立 191

四 实践本位学科价值取向之现实表征：以中央大学为例 194

（一）学科知识走向本土化 195

（二）学科发展与社会实践的互动生成 199

（三）社会民众科学素养的提升 203

本章小结 204

第五章 民国国立大学学科价值取向流变之态势 207

一 学科价值取向流变原因之发展态势 207

（一）蔡元培时代的北京大学学科发展的主导因素 208

（二）郭秉文时代的东南大学学科发展的主导因素 209

（三）罗家伦时代的中央大学学科发展的主导因素 211

二 学科价值取向流变基本内容之发展态势 212

（一）学科价值目标：由“理想”“现实”到“趋向和合” 213

（二）学科结构重心：由“重学”“重术”到“学术并重” 214

（三）学术主体：由“自在”“自为”到“文化自觉” 216

（四）学科管理方式：由“民主”“集中”到“相互制衡” 219

三 学科价值取向流变实质之发展态势 224

（一）学科主旨流变之发展态势 224

（二）学科运思方式流变之发展态势 225

（三）学科理论基础流变之发展态势 227

本章小结 228

第六章 民国国立大学学科价值取向流变之现实反思 230

一 实践价值哲学：当前大学学科价值体系构建的理论依据 231

二 实践价值哲学视域下当前大学学科价值实现策略 234

（一）“一体两翼”：学科价值目标体系之互动生成 234

（二）“内外兼顾”：学科价值影响因素之有机统一 237

（三）“朝向事物本身”：学科结构之实践观照 240

（四）“文化自觉”：学科价值主体性之理性诉求 242

（五）“动态立体化”：学科管理之张弛有度 244

结语 248

参考文献 250

后记 265

在学期间公开发表的论文及著作情况 272