导论 1
第一章 生聚与教训：於越先民的教育 8
第一节 於越先民的教育 8
第二节 “生聚”与“教训”：越地教育精神的凝练 22
第二章 统一与融合：秦汉六朝时期的绍兴教育 25
第一节 秦汉大一统与绍兴教育的“国家化” 26
第二节 “疾虚妄，辨是非”：王充的教育思想 39
第三节 家国互构：士族兴起与绍兴门第家学的兴盛 52
第四节 六朝时期绍兴的佛教教育 89
第三章 规制与机遇：隋唐宋元时期的绍兴教育 106
第一节 国家教育制度规训下的州县学 106
第二节 科举制度与绍兴教育 128
第三节 南宋越文化与绍兴教育的互动 146
第四节 蒙学与社会教化 167
第四章 禁锢与创新：明至清中叶的绍兴教育 187
第一节 科举与府县儒学 188
第二节 阳明“心学”与浙东“王学”及其教育活动 216
第三节 乡村教化：社学、义塾与族学 236
第四节 教育思想的创新：王学·实学·史学 252
第五章 学术在野：绍兴书院与越地学风 283
第一节 绍兴书院的流变 283
第二节 绍兴书院的特征 303
第三节 学派与书院的互动 317
第六章 变局与应对：近代绍兴教育 337
第一节 外来挑战：近代绍兴的教会教育 337
第二节 新教育的创生与发展 355
第三节 求新知于世界：近代绍兴的留学生 408
第四节 由革命到启蒙：近代绍兴教育家的教育思想与实践 448
结语 文化重心与教育中心——人才分布视野中的绍兴教育史 472
主要参考文献 482
后记 494