日语教学理论 1
第一章 日语教学基本理论 3
第一节 日语教学法的科学内涵 3
第二节 日语教学法的理论基础 14
第三节 外语教学法诸流派 19
第二章 日语课程 37
第一节 日语课程概述 37
第二节 日语课程标准与教学大纲 51
第三节 日语教科书 58
第三章 日语教学 68
第一节 日语教学原则 68
第二节 日语教学目标体系及要求 90
第三节 日语课堂教学 104
第四章 日语教师 123
第一节 教师的基本能力 123
第二节 日语教师的教学能力 135
第三节 教师自我完善和发展的能力 142
第五章 日语学习 145
第一节 日语学习的心理基础 145
第二节 日语知识学习的心理本质 156
第三节 日语技能学习的心理本质 163
第四节 跨文化学习与翻译的心理本质 174
第六章 日语教学评价 184
第一节 课程教学评价概述 184
第二节 教师实施的日语教学评价 197
第三节 学生日语学习的自我评价 202
第四节 日语考试 206
日语教学策略 215
第七章 日语知识教学及跨文化教学策略 217
第一节 语音教学策略 217
第二节 词汇教学策略 225
第三节 语法教学策略 236
第四节 跨文化教学策略 252
第八章 日语言语技能教学及翻译教学策略 265
第一节 听力教学策略 265
第二节 会话教学策略 275
第三节 阅读教学策略 285
第四节 写作教学策略 295
第五节 翻译教学策略 301
第九章 日语课堂教学设计实例 309
案例一：基于传统教学模式的日语精读课程设计（15分钟模拟课堂教学） 309
案例二：基于翻转课堂教学模式的日语精读课程设计（90分钟课堂教学） 313
案例三：基于翻转课堂的日本历史课程教案设计（45分钟教学） 321
参考文献 327