第一章 接纳（然后告别）你的过去 1
第二章 创造空间 13
第三章 再见，教科书！ 25
第四章 必须做的事 41
与学生同步 43
各就各位，预备——开始，到达目标 45
座位安排的技巧 47
谁掌控课堂？ 48
“反向提问：具有导向性的问题” 51
“你确定吗？” 53
地基不牢墙会倒 58
回到未来 61
反馈的对象是孩子 63
“为什么？” 67
“先肯定再完善”以及“我知道你的意思” 69
从现有水平起步 71
暂停—继续 72
敢于承认自己犯错或者心存疑惑 78
第五章 不能做的事 81
食物帮助思考？不见得 83
讽刺挖苦实在可怕 84
对教学辅助人员说的话 86
谈谈赞美吧（对了，能读这本书说明你很棒） 88
第六章 出现问题时，要彻底解决学生四种级别的沮丧情绪 99
第一种情形：当学生感到压力时 101
第二种情形：当学生心灰意冷时 103
第三种情形：当学生产生问题时 107
第四种情形：当学生难以忍受时 109
第七章 用胶带封住嘴巴，多用其他教学方法 123
不予回应法 127
参考以前的工作法 130
遮挡法 131
回归基础法 136
肢体语言法 138
第八章 5S系统：将无形变为有形 143
土壤：奠定基础 153
种子：在学生头脑中植入 156
正确的想法 156
浸种：采取从幼苗开始繁殖的 158
成长型思维 158
太阳：提高他们的学习热情 162
坐享丰收：坐好，享受，听其自然 166
第九章 背后真相：教学是关于你是什么人而不是你做了什么事 173
参考文献 185
译后记 187