第一章 教学理念篇 1
第一节 强化品德育人，提升学生幸福感&恩平市华侨中学 郑妙群 2
一、提升学生幸福感的必要性 3
二、学生的优良品德决定学生对幸福的体验 4
三、优良品德的内涵及价值 5
四、如何培养优良品德 7
五、评价方法 37
六、品德育人初见成效 37
第二节 让幸福成为教育的不懈追求&广东省江门市新会圭峰小学幸福教育探索 冯家传 39
一、国内外幸福教育实践 40
二、幸福教育理念的提出 42
三、办学理念诠释 43
四、幸福教育实践经验与成果 44
五、幸福教育的再思考 58
六、幸福教育的收获与展望 59
第三节 文化育校，和美育人——“和美教育”的实践与探索&江门市蓬江区北郊中心小学 梁又晖 61
一、“和美教育”理念解读 61
二、“和美教育”目标体系 62
三、“和美教育”六大实施路径 64
四、和美德育——我和美，我阳光，我进取！ 70
五、和美课堂——书山漫漫，快乐相伴；学海茫茫，智慧飞扬！ 73
六、和美课程——让每个孩子的梦想都花开！ 78
七、和美生活——以阳光心态成就和美人生！ 83
第四节 师弘仁爱之道，生有感恩之心，走内涵发展之路&江门市新会机关幼儿园 吴照华 87
一、强“仁爱感恩”理念，定文化管理主调 87
二、立“以人为本”原则，走激情管理之道 90
三、创园本特色课程，促“仁爱感恩”养成 95
四、创设“会说话”文化环境，助内涵发展深化 97
第五节 以文化为根引领幼儿园持续发展——园长文化领导力案例分析&江门市教育第一幼儿园 赵淑芳 100
一、园长文化领导力的相关理论研究 100
二、文化领导力的实践案例 103
三、提高文化领导力的策略 111
第二章 教学方法篇 115
第一节 精英教育体系下的课堂教学高效组织形式——小组教学法校本实验与研究&开平市金山中学 郑娟馥 116
一、国内外对小组合作学习研究的状况 116
二、小组合作教学模式的理论思考 118
三、学校实践产生的成果与经验 120
四、发展前景展望与可完善推广之处 125
第二节 小学“自主教育”办学模式与实践探索——以广东省江门市范罗冈小学特色办学为例&江门市范罗冈小学 唐兆良 140
一、国内的研究实践、理论思考 140
二、研究重点及主要创新之处 143
三、研究方法和手段 143
四、办学过程的实践经验和认识 143
五、应用价值 159
六、办学成果与反思 160
第三节 基于校本课程改革下的高效课堂教学模式实验研究结题报告&江门市农林小学 赵带显 163
一、课题实验研究背景及意义 163
二、课题实验研究界定 164
三、实验研究目标和内容 165
四、实验研究过程与方法 169
第三章 教学管理篇 180
第一节 创新学校管理模式，丰富校园文化内涵，促进学校持续发展&恩平市恩城第一小学 岑运洪 181
一、“三全”管理——教师持续发展的基石 181
二、德育常态——学生持续发展的契机 185
三、校园文化——学校持续发展的灵魂 188
第二节 接教育“本土地气”促校长“孵化成长”——广东省教育科研“十二五”规划重点立项课题《本土校长工作室——案例培养校长生态模式研究》成果报告&江门市江华小学 丁必聪 193
一、课题研究背景及意义 193
二、课题研究内容及目标 194
三、课题研究方法 194
四、课题研究开展情况 195
五、课题研究策略 195
六、取得的研究成果 200
第三节 弘扬科学、严密、有序、高效的管理特色，创建品牌示范学校&江门市新会第一中学 梁权掌 210
一、学校管理制度科学化 210
二、校园安全管理规范化 211
三、教师成长管理常态化 212
四、德育管理序列化 214
五、教学管理精细化 216
六、后勤管理人性化 218
第四章 特色教育篇 220
第一节 全国航天特色学校建设路径的探索&江门市新会梁启超纪念中学 梁新明 221
一、目前国内航天特色学校建设实践研究综述 221
二、理论思考 222
三、航天特色学校的实践探索 222
四、航天特色学校建设的路径 223
五、全国航天特色学校建设展望 230
第二节 普通高中多样化发展背景下的体育特色学校创建&基于台山市华侨中学的实践 232
一、体育特色学校创建内涵 232
二、体育特色学校创建理论思考 232
三、我校体育特色创建办学实践 233
四、体育特色学校创建完成反思 238
第三节 “以体育人”特色教育研究与实践初探——以广东省江门市江海区礼东小学为例&广东省江门市江海区礼东小学 吴健冰 240
一、“以体育人”的实践缺失 240
二、“以体育人”的理论思考 241
三、围绕“以体育人”进行实践所产生的成果、经验 242
四、“以体育人”的特色教育实践反思 248
结束语 251