第一章 能力与教学能力的结构和要素 1
一、能力的基本特性及其结构 1
二、教学能力研究的主要路向 5
三、思想政治理论课教师基本教学能力体系 8
四、思想政治理论课教师核心教学能力 12
总结 14
反思与探究 15
第二章 坚持教学的教育性 16
一、教育的本质 16
二、教学与教育的一般关系 26
三、思想政治理论课教学的教育性 34
四、坚持思想政治理论课教学教育性的基本要求 42
总结 53
反思与探究 54
第三章 学科知识服务于教育目的 56
一、学科知识与教学能力的一般关系 57
二、立足教育目的和教学目标组织运用学科知识 66
三、强化学科知识的整体结构 72
四、彰显理论知识的时代价值 85
总结 93
反思与探究 94
第四章 遵循教育教学规律 95
一、教学方法是一个哲学问题 97
二、教学过程的组成部分 108
三、教学的步骤与规范 119
四、广义教学方法及其意义 127
总结 136
反思与探究 137
第五章 有效增强教学的积极影响力 138
一、教学要有影响力 139
二、正确认识教学影响力的主要来源 142
三、科学把握学习兴趣的奥秘 150
四、努力增强学生的获得感 159
总结 171
反思与探究 172
第六章 做一名优秀的思想政治理论课教师 173
一、认识教育教学工作的特殊性 173
二、履行人民教师的责任和使命 178
三、坚定马克思主义理论自信 182
四、努力成为教育家型的教师 189
总结 191
反思与探究 192
结语 193
参考文献 197
后记 204