第一章 引言 1
第一节 研究背景 1
一 人文社会科学／哲学社会科学繁荣计划相继出台 1
二 协同创新要求通过多学科、多领域协作，探索建立文化传承创新的新模式 3
第二节 问题提出和研究意义 5
一 问题提出 5
二 研究意义 7
第三节 相关文献综述 9
第四节 研究目标和研究内容 16
一 本书的研究目标 16
二 本书的研究内容 16
第五节 研究思路和方法 18
一 本书的研究思路 18
二 本书的研究方法 19
第六节 小结 20
第二章 高等学校和教育部直属高校概述 21
第一节 我国高等教育、高等学校及其发展历程 21
一 我国高等教育及其发展 21
二 我国高等学校及其发展历程 25
第二节 “985工程”、“211工程”建设高校及其发展 27
一 “985工程”高校 27
二 “211工程”高校 29
三 “2011计划”和协同创新中心 32
第三节 我国教育部直属高校及其发展历程 34
第四节 小结 38
第三章 高等学校科学研究活动概述 39
第一节 自然科学研究和社会科学研究 39
第二节 高等学校自然科学研究投入产出总量及其变动趋势分析 40
一 高等学校自然科学研发经费、人员投入及其变动：2001—2013 41
二 高等学校自然科学研究各项产出及其变动趋势：2001—2013 42
三 省域高等学校自然科学研发投入产出基本情况：2001—2013 44
第三节 高等学校人文社科研发投入及其变动趋势分析 47
一 高等学校人文社科研发经费总量、内部支出及其变动：2001—2013 48
二 高等学校人文社科研发经费构成及其变动趋势 49
三 省域高等学校人文社科研发经费比较分析 51
四 高等学校人文社科研发人员投入及其变动趋势 54
五 省域高等学校人文社科研发人员投入及增长率 55
第四节 高等学校人文社科研究产出及其变动趋势分析 56
一 高等学校人文社科研究产出及其变动趋势 56
二 省域高等学校人文社科研究产出及其变动趋势 58
第五节 小结 59
第四章 教育部直属高校人文社科研究活动及其评价 61
第一节 教育部直属高校人文社科研究活动概述 61
一 不同年份教育部直属高校人文社科研究投入产出分析 61
二 2013年不同学科类别／区域教育部直属高校人文社科研究活动对比 64
三 教育部直属高校人文社科研究活动年度平均值分析 66
第二节 高等学校科研评价概述 68
一 高等教育／高等学校评价概述 68
二 科研评价方法及其应用 70
第三节 科研效率和全要素生产率评价方法概述 75
一 科研效率评价方法概述 75
二 科研全要素生产率评价方法概述 81
第四节 小结 82
第五章 基于DEA的教育部直属高校人文社科科研效率评价及影响因素研究 84
第一节 相关文献综述 84
第二节 指标和数据 87
第三节 教育部直属高校人文社科研究活动效率及其规律 92
一 2013年教育部直属高校人文社科研究效率评价及分析 92
二 2005—2013年教育部直属高校人文社科研究效率及其学科／区域差异分析 99
第四节 教育部直属高校人文社科科研效率的影响因素研究 104
一 Tobit模型概述 104
二 影响因素选择及研究假设 106
三 教育部直属高校人文社科研究（技术）效率影响因素分析 108
第五节 小结 109
第六章 基于Malmquist指数的教育部直属高校人文社科研究全要素生产率评价及分析 111
第一节 文献综述及指标选择 111
第二节 教育部直属高校人文社科研究活动全要素生产率测算及分析 115
一 不同年份教育部直属高校人文社科研究活动全要素生产率评价及分析 115
二 教育部直属高校人文社科研究活动年度平均全要素生产率及分解指标 117
三 不同学科／区域教育部直属高校人文社科研究活动全要素生产率测算及分析 121
第三节 教育部直属高校人文社科研究效率和全要素生产率综合分析 123
第四节 小结 125
第七章 结论及对策建议 127
第一节 研究内容及其基本结论 127
第二节 提高高校人文社科科研效率的对策建议 129
一 培养与引进创新型人才，并进行追踪管理 129
二 多渠道筹措科研经费，提高经费使用效益 129
三 合理设计科研管理流程，提高管理工作效率 130
四 建立科研成果激励机制，有效发挥其导向作用 130
五 重视人才培训，实现科研人员校际合作与交流 131
第三节 研究存在的问题 131
附录 133
参考文献 180