基础理论篇 2
第一章 语用学的基础理论概述 2
第一节 语用学、互动语用学 2
第二节 语用学的研究维度 14
第三节 语用学研究的理论意义及实践价值 21
第二章 基于互动语用学的语言观 24
第一节 语言的本质 24
第二节 语言的规则及意义 28
第三节 语言的变异 33
第三章 基于互动语用学的习得观 36
第一节 互动语用习得概述 36
第二节 互动语用习得的目标与对象 38
第三节 影响互动语用习得的因素 39
第四节 互动语用习得的理论模式探析 43
第五节 基于英语俚语的实证考察 47
第四章 基于互动语用学的教学观 52
第一节 互动语用教学概述 52
第二节 互动语用教学的内容 54
第三节 互动语用教学建构 56
第五章 互动语用学的话语建构方法论探析 62
第一节 谈话分析与常人方法论 63
第二节 谈话分析与社会行动 84
第三节 语料转写 104
第四节 语料分析 111
实践研究篇 124
第六章 互动语用学中的语境研究 124
第一节 认知视角下语用学研究中语境研究的重要性及价值所在 124
第二节 语境研究综述 125
第三节 母语和目的语结构转换的语境制约 140
第七章 言语行为教学 155
第一节 奥斯汀与塞尔的言语行为理论 156
第二节 言语行为教学 185
第八章 会话教学 194
第一节 会话结构分析 194
第二节 会话组织教学策略 204
第九章 模因论语用教学 207
第一节 语言模因论概述 207
第二节 语言模因论与外语教学 212
第十章 关联—顺应模式与互动语用教学 227
第一节 关联—顺应模式解析 227
第二节 “关联—顺应”模式在外语教学中的应用 239
参考文献 242
索引 246