引言 1
第一编 本质论 11
第一章 儿童文学的对象 12
第一节 儿童的含义 12
第二节 儿童的文学 19
第二章 儿童文学的特殊性 26
第一节 儿童文学特殊性的构成 26
第二节 儿童文学机制的特殊性 34
第三章 儿童文学的本质 38
第一节 儿童文学的本质特征 38
第二节 儿童文学的美学特征 47
第四章 儿童文学的功能 55
第一节 “教育”的必然与限定性 55
第二节 “美育”的必然与限定性 60
第三节 “娱乐”的必然与限定性 64
第四节 “再现人生”的必然与限定性 69
第二编 文体论 75
第一章 儿童文学文体分类的历史性与相对性 76
第一节 儿童文学文体分类的历史性 76
第二节 儿童文学文体分类的相对性 80
第二章 儿童文学文体形成的外部及内部因素 85
第一节 儿童文学文体形成的外部因素 86
第二节 儿童文学文体形成的内部因素 92
第三节 儿童文学文体分类形成的特点 97
第三章 儿童文学文体分类的根据、原则和方法 99
第一节 儿童文学文体分类的根据 100
第二节 儿童文学文体分类的原则和方法 101
第三节 当代儿童文学文体分类大略 105
第四章 儿童文学文体类型举要 108
第一节 儿歌论——儿童天籁之声和延伸 109
第二节 童话论——儿童叙事文学的构成 121
第三节 少年小说论——少年人生的一面镜子 134
第三编 创作论 151
第一章 儿童文学创作与审美活动 152
第一节 儿童文学创作的出发点与归宿地 153
第二节 儿童文学创作的基本规律 164
第二章 文学思潮与儿童文学创作实践 176
第一节 浪漫主义思潮对儿童文学的影响 178
第二节 现实主义思潮对儿童文学的影响 184
第三节 20世纪儿童文学创作的多向选择 191
第三章 儿童文学创作思维的核心：幻想性 200
第一节 幻想与儿童文学创作 201
第二节 幻想与现实生活 216
第三节 幻想的民族性、时代性与世界性 226
第四编 作家论 235
第一章 儿童文学作家的特殊性 236
第一节 儿童文学作家的特定含义 236
第二节 儿童文学作家审美心理活动的特殊性 237
第二章 儿童文学作家的基本素质与品格 241
第一节 儿童文学作家的智能素质 241
第二节 儿童文学作家的心理素质 249
第三章 儿童文学作家的类型及其儿童文学流派的形成与发展 258
第一节 儿童文学作家的几种主要类型 258
第二节 儿童文学流派的形成与发展 263
第四章 儿童文学作家论的研究 265
第一节 关于性别与年龄的课题 266
第二节 关于环境与时代的课题 268
第三节 关于童年体验与机遇的课题 269
第五编 文本论 273
第一章 文本及其构成 274
第一节 文本、接受与作品 274
第二节 文本的构成方式 279
第二章 儿童审美心理建构与文本构成的对应关系 287
第一节 儿童审美心理建构与文本构成 287
第二节 儿童文学的文本构成特征 290
第三节 儿童审美心理与文本结构对应的动态发展 299
第六编 接受论 301
第一章 接受理论 302
第一节 接受与接受中介 302
第二节 读者的期待视野及其在文学接受中的意义 308
第三节 接受过程 319
第二章 儿童对文学的接受 326
第一节 儿童接受文学的一般特点 326
第二节 儿童接受文学的个体差异 330
第七编 方法论 337
第一章 儿童文学研究方法的演进 338
第一节 方法与方法论 338
第二节 儿童文学研究方法论的自觉导入 343
第三节 儿童文学研究方法的现状 346
第二章 儿童文学研究方法论的一般原理 352
第一节 儿童文学研究方法的选择与任务 352
第二节 儿童文学研究方法的基本原理 358
第三章 儿童文学研究方法论的实施 366
第一节 方法论中西比较的哲学思考 366
第二节 儿童文学研究的社会学方法 369
第三节 儿童文学研究的人类学方法 374
第四节 儿童文学研究的接受美学方法 378
第五节 儿童文学研究的心理学方法 382
第六节 儿童文学的比较研究 387
第七节 儿童文学研究之系统观 393
第四章 儿童文学研究方法论之其它 397
第八编 发展论 403
第一章 儿童文学的发生 404
第一节 儿童观和儿童的发现 404
第二节 民间文学对儿童文学发生的意义 407
第三节 教育对儿童文学发生发展的意义 418
第二章 儿童文学观念的发展 427
第一节 18世纪中期以前的儿童文学观念的变化 427
第二节 18世纪末和19世纪儿童文学观念的发展 430
第三节 安徒生与儿童文学观念的发展 433
第四节 19世纪后期儿童文学观念的发展 435
第五节 19世纪儿童文学理论中儿童文学观念的阐发 437
第六节 20世纪儿童文学观念的发展 440
第三章 儿童文学史的建设 443
第一节 儿童文学的历史总结对其本位发展的重大意义 443
第二节 儿童文学史建设的原则 445
第三节 儿童文学史建设的方式 449
后记 452