目录 1
上篇 理论篇 1
第一章 绪论 1
第一节 健康教育的概念 1
第二节 健康的概念和指标 2
第三节 影响健康的因素 3
第四节 健康教育的任务和研究范围 10
第五节 健康教育的社会作用 13
第六节 健康教育工作的基本原则 16
第二章 健康教育的起源和发展 23
第一节 健康教育的起源 23
第二节 我国自古就有传播医药养生知识的优良传统 24
第三节 建国前，我国现代健康教育已有一些发展 33
第四节 我国健康教育事业概况 40
第三章 国外健康教育概况及国际健康教育组织 47
第一节 西方健康教育发展概况 47
第二节 苏联的健康教育工作 47
第三节 美国的健康教育工作 51
第四节 国际健康教育组织 53
第四章 健康教育与教育学 57
第一节 教育学的概念和发展概况 57
第二节 健康教育与教育学的关系 58
第三节 按照教育学的原理，加强健康教育工作 60
第四节 健康教育要充分运用教育学的教学原则 63
第一节 行为科学的概念和发展简况 67
第五章 健康教育与行为科学 67
第二节 行为科学与健康教育 70
第三节 个体行为的几种理论 72
第四节 关于个体行为的几个综合理论 80
第五节 运用行为科学知识和规律，做好健康教育工作 87
第六章 健康教育与传播学 92
第一节 传播、传播学的概念和发展 92
第二节 传播过程、传播要素和传播模式 95
第三节 对传播过程的研究 100
第四节 影响健康教育传播效果的因素 103
第一节 法制道德观念在健康教育中的地位 108
第七章 健康教育与法律和道德 108
第二节 健康教育与法制 109
第三节 健康教育与道德 111
第八章 健康教育的调查研究 116
第一节 健康教育调查研究的意义 116
第二节 健康教育调查研究的领域 116
第三节 健康教育调查研究的设计 120
第四节 健康教育调查研究的实施 123
第五节 健康教育监测 128
第九章 健康教育活动计划的制定、实施与评价 132
第一节 计划的概念和作用 132
第二节 健康教育活动计划的制定 133
第三节 健康教育活动的效果评价工作 135
中篇 实施篇 144
第十章 健康教育的组织指导 144
第一节 组织指导的概念和根据 144
第二节 组织指导的意义、任务和原则 146
第三节 健康教育队伍的组合（联合的部门与依靠的力量） 148
第四节 业务技术指导 150
第十一章 城镇的健康教育 154
第一节 城市、城市居民的概念 154
第二节 城市的特点及其与健康教育的关系 155
第三节 城市居民健康教育的内容和方法 158
第四节 城市健康教育的规划与实施 161
第十二章 农村的健康教育 165
第一节 农村健康教育的意义 165
第二节 农村健康教育的内容 166
第三节 农村健康教育的形式和方法 170
第四节 农村健康教育的实施和评价 173
第十三章 妇女的健康教育 179
第一节 妇女健康教育的意义 179
第二节 妇女的生理与心理特点 180
第三节 妇女健康教育的主要任务和基本内容 182
第四节 妇女健康教育的指导原则 185
第一节 小儿早期健康教育的意义 188
第十四章 儿童的健康教育 188
第二节 小儿的生理及心理特点 189
第三节 小儿健康教育的主要任务和基本内容 192
第四节 小儿健康教育的指导原则 195
第五节 教育方法和组织方法 196
第十五章 青少年的健康教育 200
第一节 青少年健康教育的意义 200
第二节 青少年的特点和健康教育的主要内容 201
第三节 青少年健康教育的基本原则和主要方法 204
第四节 青少年健康教育的组织和实施 207
第十六章 老年人的健康教育 209
第一节 老年人健康教育的意义 209
第二节 老年人的生理和心理特点 210
第三节 老年人健康教育的基本内容 214
第四节 老年人健康教育的指导原则 218
第十七章 工人的劳动卫生和安全教育 220
第一节 工业生产劳动的特点及其对健康的影响 220
第二节 劳动卫生教育的意义 222
第三节 劳动卫生教育的对象、内容和目标 224
第四节 教育方法和实施方法 226
第十八章 服务性行业的健康教育 231
第一节 意义和目标 231
第二节 对象和内容 233
第三节 教育方法和组织方法 235
第一节 公共场所开展健康教育的意义 238
第十九章 公共场所的健康教育 238
第二节 公共场所的特点和健康教育工作中应当注意的事项 240
第三节 公共场所健康教育的内容 241
第四节 公共场所健康教育的方法和形式 242
第五节 公共场所健康教育的实施方法 244
第二十章 医疗机构中的健康教育 249
第一节 医疗服务的发展趋势与医疗机构进行健康教育的特点 249
第二节 健康教育在医疗机构中的特殊意义 250
第三节 医疗机构中的健康教育内容 251
第四节 医疗机构中健康教育的渠道和方法 252
第五节 医疗机构健康教育的组织与实施 257
第一节 康复医学 260
第二十一章 残疾康复的健康教育 260
第二节 健康教育在康复中的地位 263
第二十二章 疾病防治的健康教育 270
第一节 疾病防治健康教育的意义 270
第二节 遗传疾病防治的健康教育 272
第三节 传染病防治的健康教育 274
第四节 地方病防治的健康教育 278
第五节 一般常见病防治的健康教育 281
第二十三章 生活方式的健康教育 288
第一节 生活方式与生活方式健康教育 288
第二节 生活方式健康教育的目的和原则 289
第三节 生活方式健康教育的基本内容 291
第二十四章 计划生育的宣传教育 299
第一节 实行计划生育是我国的一项基本国策 299
第二节 计划生育宣传教育的对象和任务 303
第三节 计划生育宣传教育的规划与评价 308
第二十五章 性教育 312
第一节 性教育是健康教育的一个组成部分 312
第二节 性教育的必要性 313
第三节 性教育的内容和方法 315
第四节 性教育的科学性 318
第二十六章 心理卫生教育 320
第一节 心理卫生的概念和发展简况 320
第二节 心理卫生教育的目的、基本原则与实施要点 322
第三节 心理卫生教育的基本内容 324
第四节 各种疾病防治中的心理卫生教育 332
下篇 方法篇 337
第二十七章 健康教育方法的分类和选择 337
第一节 正确选择健康教育方法的重要性 337
第二节 健康教育方法的演变和发展 338
第三节 健康教育方法的分类 339
第四节 健康教育方法的选择 342
第二十八章 语言教育形式 345
第一节 语言及语言教育形式的特点 345
第二节 个别教育方式 346
第三节 群体教育方式 347
第四节 演讲的技巧 348
第五节 广播宣传 353
第二十九章 文字教育形式 356
第一节 文字教育形式的特点和作用 356
第二节 常用的文字教育形式 358
第三节 文字教育材料的基本要求 368
第四节 文字教育材料的编写程序和方法 370
第三十章 卫生报刊与新闻学 375
第一节 卫生新闻的起源和卫生报刊的兴起 375
第二节 马克思主义新闻学观点和人民报刊思想的基本原则 377
第三节 机关报刊的领导关系与宣传职能 378
第四节 卫生报刊的性质、任务和对象 379
第五节 处理好新与实、新闻性与专业性的关系 380
第六节 处理好取长与补短的关系，化旧闻为新闻 382
第七节 适当处理科技报道的新闻性与知识性的关系 384
第八节 通过新闻手段开展卫生科技报的几个问题 385
第九节 卫生科学知识的宣传和写作问题 387
第十节 卫生报刊编辑的职业素质和报刊编辑专业 392
第三十一章 形象教育形式 398
第一节 形象化教育的功能及基本要求 398
第二节 几种常用的卫生美术形式 401
第三节 标本模型的特点与作用 404
第一节 摄影与摄影艺术 406
第三十二章 卫生摄影 406
第二节 卫生摄影的类别和特点 408
第三节 卫生照片的作用 411
第四节 卫生照片的常用形式 413
第五节 卫生照片的评价 416
第三十三章 电化教育 420
第一节 电化教育的概念和发展 420
第二节 电化教育的作用和应注意的几个原则 421
第三节 常用的电化教育工具 422
第四节 电化教育软件的编制 430
第五节 电化教育的管理 433
第二节 卫生文艺的表演形式 435
第三十四章 卫生文艺教育形式 435
第一节 卫生文艺的作用和特点 435
第三节 卫生文艺的体裁结构 439
第四节 卫生文艺的写作 440
第五节 卫生文艺的评价和分析 445
第六节 卫生文艺的组织与发动 447
第三十五章 展览教育形式 449
第一节 展览的作用和特点 449
第二节 卫生展览的种类 450
第三节 办好展览的几项基本要求 452
第四节 展览教育的几个有关问题 459
编后记 461