第一章 基本教学设计 1
从有意识教学到直觉教学 2
经验和实践 3
专业教学标准 5
设计有效的课程 6
设计一门基本课程 8
基本教学设计规划指南的运用 22
反思性实践：内部对话 24
第二章 综合教学设计 37
一种通向学习的综合性方法 37
为什么说综合教学是一种好的理念 38
从最好的实践模型中获益 38
通过什么去实现综合教学 39
设计综合教学 41
综合教学设计规划指南的运用 52
对综合学习一般设计步骤的概括 57
反思性实践：内部对话 57
第三章 差异教学设计 67
差异教学的多个方面 67
为什么说差异教学是一种好的理念 71
存在差异的课堂 73
差异教学中学习标准的作用 73
用差异教学法开展教学 75
教材和差异教学 83
规划成功的差异教学 85
为差异教学设计学习活动 90
设计差异教学 93
差异教学设计规划指南的运用 97
对差异教学一般设计步骤的概括 101
反思性实践：内部对话 108
第四章 基于问题的学习与教学设计 117
审查基于问题的学习 118
学习标准在基于问题的学习中的作用 119
设计基于问题的学习 119
有效引导基于问题的学习 123
设计基于问题的学习 126
基于问题的学习设计规划指南的运用 127
对基于问题的学习中一般设计步骤的概括 136
反思性实践：内部对话 136
附录 专业教学标准 143