第一章 小学语文课程的性质和任务 1
第一节 小学语文课程 1
第二节 小学语文课程的性质 3
第三节 小学语文课程的任务 6
第二章 小学语文课程标准 14
第一节 语文课程标准的涵义 14
第二节 小学语文课程标准（教学大纲）概述 18
第三节 现行语文课程标准的基本理念 25
第四节 现行语文课程标准的目标和实施建议 28
第三章 小学语文教材 41
第一节 语文教材的功能及编写要求 41
第二节 小学语文教材的历史概述 45
第三节 现行小学语文教材的介绍 51
第四节 语文课程资源的开发与利用 55
第四章 小学语文教学的基本原则 61
第一节 语文教学和人文教育结合的原则 62
第二节 在语文实践中掌握语文能力的原则 65
第三节 在语文能力培养过程中发展思维能力 68
第四节 听、说、读、写能力和谐发展、互相促进的原则 71
第五节 课内语文教学与课外语文活动互相促进的原则 73
第五章 语文学习与学生的发展 78
第一节 发展理论的概说 78
第二节 小学语文学习与学生智力的发展 81
第三节 语文学习与情感态度的培育 86
第四节 语文学习与学习习惯的形成 92
第六章 小学生语言学习和语感培养 98
第一节 小学生语言的学习 98
第二节 小学生语感的培养 108
第七章 小学生语文能力 118
第一节 语文能力概述 118
第二节 语文能力的构成 122
第三节 语文能力的形成和培养 138
第八章 小学生语文学习方法 145
第一节 语文学习方法概述 145
第二节 小学生识字的方法 150
第三节 小学生阅读的方法 154
第四节 小学生习作的方法 165
第九章 小学语文教学设计 175
第一节 语文教学设计概述 175
第二节 学期和单元教学设计 178
第三节 语文教学目标的设计 185
第四节 课堂教学提问的设计 189
第五节 课堂板书的设计 194
第六节 语文课堂练习的设计 198
第十章 识字教学 203
第一节 识字教学的意义和任务 203
第二节 识字教学的策略 207
第三节 识字教学的方法和过程 212
第四节 识字教学实验 220
第十一章 拼音、写字教学 230
第一节 写字教学的意义和目标 230
第二节 写字教学的策略 232
第三节 写字教学的方法和过程 235
第四节 汉语拼音教学 241
第十二章 阅读教学 248
第一节 阅读教学的意义和目标 248
第二节 阅读教学的策略 254
第三节 阅读教学的方法 268
第四节 阅读教学的过程 279
第五节 阅读教学的主要实验 286
第十三章 习作教学 295
第一节 习作教学的意义和目标 295
第二节 习作教学的策略 301
第三节 习作教学的过程 308
第四节 习作教学实验举例 322
第十四章 口语交际教学 333
第一节 口语交际教学的意义和目标 333
第二节 口语交际教学的策略 337
第三节 口语交际教学的方法 342
第四节 口语交际教学过程 346
第五节 口语交际教学实验举例 355
第十五章 语文综合性学习的教学 359
第一节 语文综合性学习的特征和目标 359
第二节 语文综合性学习的分类 363
第三节 语文综合性学习的设计 370
第四节 语文综合性学习的指导 381
第五节 小学生课外阅读指导 386
第十六章 现代语文教学技术 392
第一节 现代教学技术对语文课堂教学的影响 392
第二节 多媒体技术在语文课堂教学中的运用 395
第三节 网络技术在语文课堂教学中的运用 403
第四节 现代教学技术应用中应注意的问题 407
第十七章 小学语文教学评价 413
第一节 小学语文教学评价概述 413
第二节 小学语文学习评价实施 417
第三节 小学语文教学评价的改革 427