第1部分 课题研究的背景与指导思想 3
第1章 绪论 3
1.1课题研究的对象和任务 3
1.2从CFC 2004到CFC 2008 4
CFC 2004的成功探索 4
CFC 2006的修订改进 4
CFC 2008的发展完善 5
1.3课题报告的结构 5
第2章 历史经验与现状 7
2.1我国计算机基础教育的历史回顾 7
2.2计算机基础教育的基本经验 9
2.3计算机基础教育的现状 13
计算机基础教育的不断发展 13
计算机基础教育目前存在的问题 14
第3章 计算机基础教育的指导原则 16
3.1计算机基础教育的定位 16
3.2计算机基础教育的理念 18
3.3计算机基础教育工作者的素质 19
第2部分 从能力要求与知识结构出发构建课程体系 23
第4章 大学生的计算机能力要求与知识结构 23
4.1知识与能力的关系 23
4.2对大学生的计算机应用能力要求 24
4.3基于能力要求的知识结构 25
第5章 设计课程体系的思路 29
5.1设计课程体系的指导思想 29
5.2设计课程体系的两种方案 30
5.3方案一：以计算机应用技术为主体设计课程体系 31
5.4方案二：直接从应用入手设计课程体系 31
第3部分 本科院校课程体系参考方案 35
第6章 公共课计算机基础教育课程体系参考方案 35
6.1概述 35
6.2大学计算机应用基础 35
概述 35
大学计算机应用基础（理工类专业） 36
大学计算机应用基础（大文科类专业） 41
6.3程序设计基础 46
概述 46
C语言程序设计 47
C＋＋语言程序设计 50
Visual Basic语言程序设计 53
Java语言与面向对象程序设计 56
6.4数据库技术与应用 61
数据库技术与应用（SQL Server版） 61
数据库技术与应用（Access版） 64
6.5 Internet基础与应用 68
6.6多媒体技术与应用 72
第7章 理工类专业计算机基础教育课程体系参考方案 75
7.1概述 75
7.2计算机公共课程 76
7.3数据结构 76
7.4计算机硬件技术基础 79
7.5微机原理与接口技术 82
7.6数据库技术与应用 85
7.7网络技术与应用 89
7.8多媒体技术与应用 92
7.9单片机与应用系统 95
7.10计算机辅助设计基础 97
第8章 农林类专业计算机基础教育课程体系参考方案 101
8.1概述 101
8.2计算机公共课程 102
8.3计算机图形学基础 102
8.4园林园艺图像处理技术 105
8.5生物统计分析软件应用 107
8.6农业人工智能技术应用 110
8.7农业专家系统 113
第9章 医学类专业计算机基础教育课程体系参考方案 117
9.1概述 117
9.2计算机公共课程 117
9.3医学图像处理 118
9.4医学信息决策分析 120
第10章 财经管理类专业计算机基础教育课程体系参考方案 124
10.1概述 124
10.2计算机公共课程 125
10.3管理信息系统 125
10.4项目管理 128
10.5电子商务概论 132
10.6计算机会计 136
10.7 Excel在经济管理中的应用 138
10.8经济数据统计与分析 141
第11章 文史哲法教类专业计算机基础教育课程体系参考方案 145
11.1概述 145
11.2大学计算机应用基础 146
11.3网页设计基础 150
11.4电子政务应用 152
11.5电子商务应用 155
11.6多媒体技术及应用 158
11.7数据库基础及应用 161
11.8社会统计分析软件应用 163
11.9程序设计及应用 165
11.10三维建模与动画设计 168
第12章 艺术类专业计算机基础教育课程体系参考方案 171
12.1概述 171
12.2大学计算机应用基础（大文科类专业） 172
12.3多媒体技术应用 176
12.4平面设计中的计算机辅助设计 179
12.5计算机三维辅助设计 181
12.6计算机绘谱 184
12.7计算机音频编辑 186
12.8计算机音序制作 189
第13章 师范类非计算机专业计算机基础教育课程体系 192
13.1概述 192
13.2公共课程 195
13.3多媒体课件设计 196
13.4＊教育技术 197
第4部分 计算机基础教育实施过程中的重要问题 201
第14章 教材建设 201
14.1计算机基础教育教材的现状和问题 201
14.2评价计算机基础教育教材的标准 203
14.3计算机基础教材建设的理念 204
14.4建设完善的计算机基础教育教材体系 205
第15章 加强实践教学、推进教学改革 207
15.1加强实践教学 207
15.2教学模式、教学方法与教学手段的改革 208
第16章 师资队伍建设 211
16.1师资队伍基本情况 211
16.2加强师资队伍的建设 212
第17章 计算机统一考试与计算机基础教育 214
17.1计算机统一考试情况 214
17.2在大学里举行计算机统一考试的利弊分析 215
17.3对大学生是否参加计算机统一考试的建议 217
17.4正确选择考试的种类 218
第18章 积极推广采用国产优秀软件 219
18.1加快国产软件的研发和产业化进程对我国经济发展和信息安全具有重要意义 219
18.2国产软件已经能满足基础教育的大部分需求 219
18.3计算机基础教育应成为中国软件产业发展的第三个支点 220
鉴定意见 223